数学启蒙——多与少

又到数学课啦，唱完问好歌，带孩子们做了两首关于数数的手指谣:

1、手指上课(两手五指相顶)。

      大门开了(两手拇指分开)。

      小开门(两手小指分开)。

      二门开了(两手食指分开)。

      后门开了(两手无名指分开)。

      中门也开了(两手中指分开)。

      小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

      教室门开了(两手拇指分开)

      老师走 进来了(左手食指竖起)。

      全体起立,(交叉的十指全部伸展)。

      坐下(两手交叉抱拳)。

      报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。

      2(左手食指伸出,以下动作同上)。

      3(右手中指伸出,以下动作同上)。

      4(左手中指伸出,以下动作同 上)。

      5(右用无名指伸出,以下动作同上)。

      6(左手无名指伸出,以下动作同上)。

      7(右手小指伸出,以下动作同上)。

      8(左手小指伸出,以下动作同上)

      大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。

      一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)。

      立定!解散(立下时停止运 动,双手成交叉状,解散时两手放开)。

2、一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友们（右手有节奏上下运动）吃水果，

二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友们吃面条，

三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友们吃蛋糕，

四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友们吃米饭，

五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友们做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）

手指谣的环节，既是课程的引入环节，也可以调动孩子的积极性，吸引孩子的注意力，同时，也能锻炼到孩子的手指，使其更灵活，而其朗朗上口的韵律也可以滋养到孩子。

做完手指谣，接下来就开始我们的课程啦。今天，我们学习比较多与少。这是第一次给孩子们引入多与少的概念，所以我选择的是比较大的的沙锤（我把它们当做棒棒糖），拿出来的两组数量要相差明显，这样孩子们可以很直观地观察并分辨出多和少。

接下来，请孩子们每两人一组上来抓“棒棒糖”，每人只抓一次，抓起多少就多少，然后比较谁抓得多，很巧的是，有两组小朋友抓到的是一样多的，正好，很顺利地把一样多的概念给到孩子们。他们一开始是不知道是一样多的，我们就一起数数，得出相同数量，孩子们就知道是一样的，到第二组抓到相同的棒棒糖时，不用数，他们也知道是一样多的。

千宝和肖凯元抓的是一样多

羊羊第二次抓的比第一次抓的多了好多

小妞抓了一堆放下，没有离开，而是一个个摆整齐了才回位置。

最后，我们一起过独木桥去运棒棒糖，每个人都是尽力地抓很多抱在怀里，物体数量的多与少除了用眼睛观察，也用身体来感知，孩子们便能很好地掌握多与少的概念了。