2018-07-16

翻看表格的时候，才发现，这一天的漏掉了。

我记得昨天还因为一些原因有些失落来着的。上午第二节课下的时候，收到了几条红绳编制的手链，突然就想到了那几句颇有意蕴的语句。大抵古代女子的情思，都被编制进了这一根又一根交错的红绳里了吧。后来也收到了中国结，记得自己小时候，也很喜欢捣腾这些手工制品，后来想了想，好像我理想中的副业是在繁华城市安静的某个街角里，开一家小店，可以主打咖啡，书籍，或者手工制品，总之，城市里的慢时光，又或者，城市里的乡音亦是可以的。现在我们也许向往的是车马邮件都很慢的从前，未来的我们，所追求的东西，又不知道该是什么了。

我好像小时候一直很喜欢数学，一些与数学相关的定理运算规律啊什么的也都是听老师在怎么讲就怎么用的。但是今天，我有过刹那的质疑。那个小朋友问我，乘法计算为什么要这么做呢？她告诉我她不想这么做，她觉得这么做容易做错，所以不想这么做。我当时产生的第一个想法就是：还能不这么做的吗？数学怎么叙述，岂不是就应该按照他所说的来进行吗？我用“有且仅有”的借口作了一个搪塞，可后来细想，数学上诸多“有且仅有”的存在，好像都是为了使更多道理得到普遍认可并且为进一步研究某个领域的道理提供一个方便。平静得回顾一下我与数学在近二十年时光中的关系，好像是小学时不知反抗，只知道他怎么说我就怎么做，到了会质疑的时候，却又颇受打击，最后也还是被教科书所说服了。很多东西好像在某一刻就释怀了。当我们足够有勇气并且阅历足以让我们去怀疑什么的时候，却发现那些既定的道理早已失去了过分纠结的必要。反倒是觉得，过于简单，可以是一目了然的道理，其实是为我们后续更多的研究提供了诸多方便之处。

其实，但是知道课代表想送中国结给数学老师就很欣慰啦，他有这份心的时候，就会让我觉得一直以来所倾注的心血并没有白费。突然想聊一聊相互尊重的问题。好像只有真的成为了老师，还是一个不太合格的老师才明白，课上放纵一个孩子去做自己想做的事情，只要他吧扰乱课堂秩序是一件多么无奈的事情，伊始之初，是希望每个孩子都能够跟着整个课堂走的。到后来渐渐觉得不被尊重是一件侮辱老师的事情，再到现在，只想把愿意跟着我们的思路后面走的孩子带好。