记录自己的计算机学习历程（2）

时间过的真快，一下子就两个星期了。明天就要开始上班，今天赶紧写点，以后还不知道什么时候才有空：（

上次写到初中第一次接触计算机，基本上没想到什么。印象中就还有个二进制转换成十六进制的算法，呵呵。现在想起来，中国的教育确实是填鸭式的教育，只知道教授知识，却没有告诉我们学习的真谛。

不过，上了大学之后才知道什么才是糟糕的教育。。。

上大学，第一学期就是C语言。老师是wtj（为了不暴露身份，所有名字都使用缩写）。这个老师还是比较牛的，胖胖的身材，戴一副眼镜，天生幽默。老师学识也不错（好像还是**863项目的负责人），现在想来，大学基本没有碰上什么好老师，但wtj是个例外。当时大一刚进来，上课狂认真，现在的那一点C语言就是在那个学期打下的。教材用的是谭浩强的经典教材，典型的“具有中国特色的教材”。对语法细节的病态追求是其典型特点之一。（几年之后看到K&R的书之后，我才知道真正的语言教材是什么样子。）

第二个学期算法与数据结构。老师上课水平之差让我瞋目结舌。。。我被他教也是机缘巧合。本来我应该去学物理类的算法与数据结构，但是我所在的团体的特殊性，可以选修别的系的类似课程，我当时想，反正也不想学的太难（上个学期的C语言被谭浩强打击过了），干脆选个简单一点的把。于是乎，我就选了那个老师的课，他是教化学系的算法与数据结构。

我举一些例子就能证明这个老师烂到什么程度。先说上课内容的不合理。这位大仙讲链表就讲了半个学期！结果到后半学期疯狂的赶进度，差点没有崩溃。几年之后，我去旁听另一位老师，那位老师说：“有些老师讲链表就讲了大半个学期，我认为这样的安排是及其不合理的，因此链表这一章我们用两节课的时间就过去”。当时整个课堂上只有我对这句话深有体会。。。现在想来，多半是后面的内容那位大仙也不太了解，所以就。。。

其次是上课的水平。简单概括就是：照本宣科，还口齿不清。上到第四节课时，我终于忍无可忍，选择了逃课。

当时让我深感困惑的是，这样一位老师，居然也是编写我们教材的三位作者中的一位。（我们用的是znx编写的教材。）终于，在某一天的下午，我在该书引言找到了问题的答案：附录A和附录B由hyz执笔。原来那位大仙写的是该书的附录部分，也就是C语言的语法介绍部分。

诸位可想而知最后的结果了。还好，考试放的松，（估计老师也不敢出的太难），考试算是过了，我也是第一次认识到大学的无聊。（我在大一上的政治课都比这位老师上的精彩。）

更糟糕的是，这位老师是如此打击我学计算机的热情，一直整整两年的时间，我的计算机没有任何兴趣。