“见，感，思，行”——学习卡片的应用实践

近期看到：007战友欢喜在个人公众号提到写作素材收集的卡片创作。很受启发，所以决定在学习中运用。

卡片创作法：见感思行
见：是如实呈现的意思，看过的书，观点，概念等等如实提炼出来，不曲解原意。
感：这个概念为什么重要，大家怎么理解的，实际上应该是怎么样，正确理解有什么意义，错误使用有什么可怕之处。
思：这时候写出你的思考，寻找相同的知识联系，这个阶段你调用的知识越多，你理解的就越深刻。
最后是行动，把你的认知用到行动中检验。
用"见感思行" 创作一张张卡片，对卡片进行标签分类，每一门学科都是一堆卡片。这些卡片排列组合下来就是天文数字，每一次排列组合，都是一次远距联想力的发挥，你的创意也会越变越多。

即学即用，我最近在学习“”笔记侠公众号“的课程——《人人都需要的精准表达术》。
用卡片法进行记录。内容如下：

学会倾听与独立思考，才可能实现精准表达

见：
所谓“精准表达”，就是要避免无效沟通，低效沟通，从而降低沟通成本（包括时间，精力上的投入），提高沟通效率。
做到这一点是困难的，前提是学会倾听与独立思考。
多数人的倾听是以自我为中心的，即表面上是在听对方说，但实际上根本心不在焉，心里想的是：对方讲完了我要说什么/问什么/怎么反驳？
因此，学会倾听，是要把注意力放在对方身上，并通过表情和肢体语言的反馈，让对方明确感受到你在认真倾听，要点就是：模仿且灵活
模仿是指重复对方最后一句话。要注意的是：只要重复对方想表达的意思就好，不升华，不提炼，不总结。
灵活是指缩微化地模仿对方的肢体语言，既能让对方在潜意识中感觉你跟Ta是在同一频率上的，又避免冒犯。举例来说，对方翘起二郎腿，我可以双脚交叉；对方双手交叉抱胸，我可以双手交叉放在桌面上。不卑不亢是一个很难把握的度，但通过这种方式可以找到一点感觉。
做到独立思考，就要避免两个误区：一是定义谬误，二是忽略可能性原因。
定义谬误是指因为认知偏差，简单粗暴的对某个行为下定义。举例来说：有人工作中跟顶头上司顶嘴，就将其定义为目中无人。顶嘴=目中无人？
忽略可能性原因是指对于因果关系的关联性没有深入思考，偏听偏信。比如：有调查数据显示住学区房的孩子平均成绩更高，所以要想孩子成绩好就要首选学区房。学习成绩好真的是因为学区房吗？有没有其他可能，比如父母本身就重视孩子的学习，晚上下班不在孩子面前看电视玩手机打麻将，陪同孩子一起，尽力营造学习氛围。从而提高了学习成绩？

感：
提到精准表达，第一反应就是语言用词的精准，但实际上表达出现的问题，关键是底层逻辑的问题。即理解和思考方面存在着偏差和谬误，导致表达内容存在偏差，结果是交流沟通不在一个层面上而不自知。

思：
这一节的学习，对我真是醍醐灌顶。我的倾听在多数情况下，就是心不在焉的——听到对方说第一句话，就开始想着我要说什么。不认真听，自然就不可能做到理解对方的意思，而是已经在心里做出了预判，并且不自觉地在对方的言语中断章取义验证自己的预判。突然理解了别人经常说的：“你没有理解我的意思”这句话的含义。
关于独立思考这一部分，所提的两个坑我都掉进去过。对于别人所给的结论，很少从这两方面去思考——结论是否有归因谬误，是否是幸存者偏见？

行：
倾听与独立思考，这两个知识点在哪些场景下使用？怎么用？
工作中与同事交流沟通时，先认真听听对方的想法，明确对方表达的意思是什么，只有在正确理解了对方想法的前提下，才能有效沟通，避免交流不同频的问题。
生活中遇到的场景就是购物决策，比如想要买大件商品时，需要认真思考自己的真实需求是什么，不能被商家牵着鼻子走，避免被洗脑。

感受：
卡片式创作的特点是在做学习笔记的过程中，通过对知识要点的复述，将新的知识点与自己已有的知识相连接，并思考在哪些场景下学以致用，践行所学知识，用行动反馈学习效果，避免“学了这么多，却依旧过不好这一生”的尴尬。