超越环境，主动成长

梧州市倒水中心小学——黎鉴贤

        又来到了周六，又到了青椒计划的学习时间。每周三周六都是自我充电的时间，也是自我提高知识的渠道。今天由荆攀老师来给我们讲课，讲述“农村教育问题的解决不仅需要先进的理念，更需要自下而上的实践与反思。除了资金、物资、理论和远程的指导，农村教育亟需实践产出的知识和经验。在农村教育中不断产生理论和实践的磨合，需要有人，一代人，甚至几代人的努力去探索。”

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本节课，荆老师分为两大主题去分析:一是为中国而教对于乡村新教师的理解与支持；二是超越环境和主动成长的四大经验。乡村教师这一名词对很多人来说，并不陌生。在当今社会的发展中，城乡发展并不公平，城市的教育与乡村的教育简直是大径相庭。在乡村，教学环境差，师资力量薄弱，教学理论知识的缺乏，外出学习机会少，留守儿童多，家长不理解等因素，造成很多新进来的教师或者是老教师都想往城里走，真是应了钱钟书《围城》里的一段话:城里的人想走出去，城外的人想涌进来。针对这些现象，荆老师一一地给我们进行了分析。对很多教师来说，理想中的教师行业跟进入教学后产生，很大的疑问，这就是理想与现实的差异，我们应该怎么样把他们拼接起来呢？我也是一名乡村教师，在刚进入这所学校时，我充满着希望与激情，恨不得把自己所学过的知识都传授给学生，教育他们做人的道理，和他们成为亦师亦友的关系。可现实不是我所想那样。随着任教时间长，我发现这与我理想的教师职业不一样:学生讲不听，课堂上坐不住，教师般严格要求，朋友般友好相待，这些方法他们都不接受，还有就是家长的不配合，遇到一些破坏性强的学生找家长了解情况时，他们不是把责任推给学校就是用其他的借口去推卸，没想过自身的原因，而对于犯错误的学生，家长一味地相信他在家的“好”表现，而不会相信他会在学校里犯错误……这些问题我也曾想过，也向老前辈请教该如何去解决，他们也给了很多建议，但萝卜青菜，各有所爱。每个人有每个人的思想，并不是每一条建议都能适用在他人身上的。

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教师不仅有各种各样的担忧，也要面对各种各样的挑战。我们必须要拥有百变的思想技巧去应对，见招拆招，化困难为力量。

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针对这些困难，我们荆老师给我们提了四条经验，让我们机智地面对。当我们自身解决不了这些问题事，我们要懂得积极去寻求外部的力量，请求他们对我们的支持与帮助。

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二是培养洞察力，就地取材。在我们身边存在着很多资源，我们要懂得去挖掘，合理利用同时也要提高我们的洞察力，擦亮我们的眼睛就如坏墙上的美术课这个例子。本来这是一堵破烂的墙壁，没有图画的装饰时，它一点价值都没有，但经过老师和孩子的小手一画，这堵墙瞬间变得多姿多彩，魅力四射。所以我们要多观察身边的事物，把一些东西为我们所用。

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三是打破常规，实践起来。我们要打破现在的固定思维，要拓展我们的思想，做些与常人不同的改变，然后动手实践。

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四是平时注意点滴积累，提升专业水平。在平时的一些工作上，我们要积累经验，不断地提高我们自己的专业水平。

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最后本节课的课程在“小狮子”教师计划中落下帷幕。何为“小狮子”？个人认为，狮子的力量是无穷大的，而小狮子正如我们这些年轻教师，存在着困惑而又有疑难的人，只有当我们解决了这些疑难杂症，我们变飞跃成狮子，崛起中国的教育事业！

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