【暑期修炼4】努力寻求人生意义

这个题目来自《童话的魅力》中导论的小标题。每个人活着都应该努力寻求人生的意义才能活得幸福，有价值。

本周又买了4本绘本《巴士到站了》（儿子最喜欢的一本，买回来就问，妈妈这是我的？翻看了好几遍）《小狐狸买手套》（看起来很温暖，有时候即使有危险，不去尝试，永远不会有幸运发生）《会飞的箱子》（一个孩子坐着箱子游玩一圈，好开心，快乐很容易。）《蒂科和金翅膀》（当朋友和自己不一样的时候就会远离，排斥，孰不知，就算外表一样，但是思想和梦都会很不一样）。

做绘本课件的难在于，挑选绘本，扫描绘本，然后打字。因为做绘本又学会了很多稍微超前（也许早已经就行，但对我来说却很超前）的软件。扫描绘本下载扫描全能王；制作课件时能把扫描出来的图片全部按照顺序一次性插入完；还下载一个软件，可以把扫描的绘本课件中的文字识别出来，免去了很多打字的麻烦……这些学会了，节省了不少时间呢！

另外阅读《童话的魅力》230页。关于童话里的故事象征什么，或者是一些细节描写背后的意义。童话故事关心的不是有关外部世界的有用信息，而是发生在个人心中的内外的心理过程。

对儿童来说，行为代替了理解，他的感觉越强烈，情况就越是如此。

尽管有最初的失败，一个人不应当放弃努力，这是对儿童的重要启示。

享乐原则驱使我们不顾一切地满足我们的需求欲望，或者为我们遭受的挫折寻求猛烈的报复，甚至对那些与此毫不相干的人实施报复。现实原则告诉我们，为了获得永恒的回报，我们必须甘愿承受许多挫折。

童话故事通过暗示的信息去帮助儿童发展其获取更高意识知觉的愿望。

神话的结局几乎总是悲剧性的，而童话故事的结局总是美好幸福的。

神话故事是悲观主义的，而童话故事是乐观主义的。

神话中的众神就代表着“超自我”。

神话投射的是根据“超自我”的要求去行动的理想的人格。而童话则描述使“伊底”的欲望得到适当满足的自我的整合作用。

一个人只要学会保护自己免受其害，并且运用“自我”的力量，是能够战胜这种恶势力的。

一个人的内心越是感到安全，他就越是能够接受这一解释：他生活的这个世界在宇宙中不过是沧海一粟，微乎其微。（昨天去乐海水世界玩，人造海浪，体验一次，被大浪打入水下淹没在水底，很无助，很可怕。）

儿童靠自己还不能有序梳理和理解自己的内心进程。

童话故事向人们表明，儿童是如何去应对充满矛盾的情感的。

童话故事中的家长被裂变成两个人物，分别代表关爱和排斥这两种对立的情感。

童话故事通过自己的方式告诫人们不要被愤怒的情感冲昏了头脑。

童话故事向孩子暗示：要成为竞争的优胜者，他必须有所作为。

归根结底，只有爱才能把丑陋的变成美好的。

儿童的学习任务就是学会做决定，决定在适当的时候独立走出来，走进他自己选择的生活领域。

与神话不同的是，在童话故事里，主人公的胜利不是战胜别人，而是战胜自我，战胜邪恶（主要是自身的邪恶，往往被投射为主人公的对手）。

一个人只要能明智地把握自己，就会过得称心如意，幸福美满。

要成为自己，孩子必须独自地面对自己人生中的考验；他不能总是依靠父母将他从自身弱点造成的后果中解救出来。

个人的成长还需要深层的内心沉淀。生活很累，但是我们总在羡慕别人过得如此美；却不知道自己也是别人羡慕的对象。从“伊底”（本我）到自我（理性）再到“超自我”这就是我们人生追寻的意义。

现实遇到困难的时候，想想童话故事里的美好结局，就会重拾信心吧！