《孩子的那份“韵律空间”是用来保护的》

2017.8.25

上海松江

每个玩具配一个能量勾

一.每日完全以学生，旁观者，观察者，记录者，修习者的态度在孩子身边，以孩子为主的静观15分钟…

见珈由玩的特别开心，每一个玩具配了一个能量勾，爆棚的不要不要的，我想，正好这个时候来录个百问吧，他一看我打开手机，一溜烟跑到门口，笑着说，我现在不想说…于是我收起手机， 回到位置上装作什么也没有发生…

二.以新心模块“我承认，我明白，我决定”记录“观察孩子的感受与发现”

我承认在孩子玩的正开心的时候去打扰人家我开始没有意识到是一种不尊重。

我承认当妈妈以我“也是为你好”去要求孩子的时候，是一种低能量的索取。

我明白只有你背后的起心动念到了，能量才会在那一刻接通。

我明白孩子的空间韵律是用来保护的，而不是用来观赏和利用的。

我决定在每次做模块训练时与他先对接。

我决定每次录制前自己先祈祷和进入状态!

三.以【新心妈妈体验日记】的形式记录：【我对新心人类孩子的发现】

1.我发现孩子对大人想让他做的事情他们是没有拒绝的能力的，但在什么事情上是不能松口的是必须让孩子清晰的感知到的。

2.我发现孩子如果看到过大人做过的的事情，在相应的场景里他突然自己就会了！

四.每日坚持问自己或身边的人：
1.他又让我学会了什么

他让我明白， 并不是你知道的，对方也应该知道

2.他最让我自豪的是什么

把杯子打翻，会主动承认主动承担收拾好

3.他最让我烦恼的是什么

没开空调的地方就待不住

4.他最让人觉得可爱的是什么

想不起来了

5.总喜欢问什么问题

桂仪你去哪了

6.总喜欢玩什么

看动画片

7.他与其他孩子有什么不同

我们开完会，大家散伙的时候，走到门口，会跟着老师的口吻说“大家走吧！”但好像并不在意对方走不走…然后非常满足的回家

8.最担心孩子的是什么

无

9.最自豪的是什么

想不起来了