甘肃省“儿童阅读论坛”暨兰州市东郊学校“阅读地平线计划”成果展示之——我的培训录（一）

　　时代飞进，全民阅读正在成为国家战略。在新的历史上条件下，深入开展全民阅读，对于提高公民的思想道德素质个科学文化素质，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，满足人民群众日益增长的精神文化需求，全面建设小康社会。而兰州东郊学校积极响应党和国家号召，深入开展校园儿童阅读，推进全民阅读工作。在亲近母语研究院指导下，从2015年9月起，推进书香校园，两年来在阅读文化打造、阅读活动开展、阅读课程建设和阅读师资培养方面取得了喜人的成果。为引领推动我省语文教师对儿童文学阅读的关注和实践，着重探索儿童阅读的推动和儿童阅读课程的构建与实施，展示兰州市东郊学校"阅读地平线计划”实施成果，兰州市东郊学校与亲近母语研究院、朱文龙全国名校长工作室、兰州徐世赟小学语文名师工作室联合举办的甘肃省"儿童阅读促进论坛"暨兰州市东郊学校"阅读地平线计划"成果展示活动于2017年11月30日在兰州市二十七中大礼堂拉开帷幕。

　　

图片发自App

阅读点亮生命

　　东郊学校“阅读地平线计划”成果展示首先从一个五分中的精彩视频展开，可以看到两年以来，他们在阅读里，文学里，诗意里，把阅读的种子，散播在孩子们心中，并带动每一个家庭，把爱融化在字里行间。东郊学校美好的一天，从《日有所诵》开始，带孩子们走进一本本书的世界里，与孩子们融入一节节的课堂里，他们已经彼此温暖演绎文学在生活里。

　　东郊学校孩子们展示诵读成果

      孩子们们诵唱中国传统文化蒹葭诗经、黄河谣。

　　老师们用诗歌《相信未来》励志展示“我们是移不走的灯，让阅读点亮心灯，不断前行”。

　　东郊学校校长朱文龙致开幕词，首先要顺应儿童本性与天性，着力探索儿童阅读的推动和儿童阅读课程的构建与实施，研究并引导儿童阅读当仁不让就应该是教育者最需要推广和首当要去做的事。我校与亲近母语研究院合作实施"阅读地平线计划"以来，阅读的种子在孩子们心中播撒，开始发芽长苗，拔节开花。阅读提升了他们的精神境界和生命力。在阅读中丰富知识、吸收信息，陶冶情操，完善人格，与此同时，学生也会潜移默化的积累语言。“为学之道在于厚积而薄发”，关于阅读，学无止境，教无停息，儿童阅读教育永不止步。

　　甘肃省兰州市教育局长南战军致词:“从理念、方法上改变教育，培养中华民族子孙，就需要丰厚传统文化的基础涵养，抓住语文的核心实质，方法上抓住本，让阅读促进文明，汲取有价值的文学作品，浸透智慧与力量，汲取传统文化的营养。通过阅读，提高创造美的能力，提高幸福指标，绘写绚烂人生。阅读发挥的作用:改变命运，促进人生，绚烂人生。”

　　全民阅读促进中心主任徐升国讲话，在阅读中沉淀力量，而阅读的力量是不可估量的。阅读的能力是儿童的第一能力，阅读教育是学校的第一教育。对儿童来说阅读很重要,因为阅读可以扩大你的知识面,在短文里,蕴涵着丰富的语法大师,这对你提高选择题的正确率很有帮助。阅读某种程度上可以提高你对语言的兴趣，阅读还可以扩大词汇量，最重要的是，过大量的阅读，可以形成一种语感。

　　徐世赟老师带来精彩演讲《我们的点灯之路》，现场让阅读的氛围燃了起来……

　　他说，阅读不是教学的目的，而是教学的基础和工具。课堂的阅读教学，不仅仅是教会他们理解文本，而是让儿童获得文学审美和愉悦，让他们从阅读中走向思考、表达和方向。

　　东郊学校曹林老师与三年级学生带来诵读课程《就我一个人的时候》，曹老师那亲切的话语、风铃般的声音，给孩子插上想象的翅膀，课堂那种放松，让孩子们在一种轻松愉悦的环境下叙述当我一个人的时候是多么地轻松自在，多么地快活，随心随性。

      张海清、吴丽红，陈晓燕，颜如玉四位老师分享“我们班的日有所诵”。他们的诵读时间为每天早上7:50-8:10，诵读的形式有自由读，同桌读，小组读，指名读，散读，男女读，老师范读引读，正读倒读相结合。在日有所诵实践中，让内向的孩子变得活泼，让调皮的孩子进入诵读，让阅读沉淀力量。

    张燕老师带来绘本故事《小黑鱼》，故事在她亲切引导讲述中，是那么的娓娓动听，不但激发了孩子的想象，还从中引出“人心齐，泰山移”；“一支筷子易折断，一把筷子难折断”，让孩子们懂得团结的重要性。

      课后，张燕老师分享经验，她们读绘本按年级组，运用加法，搜集老师的所有想法，然后再用减法来吃透绘本，最后引入课堂。

　　亲子共读家长分享讲述

          爸爸妈妈分享王美儿家里亲子阅读等

　　五年级杨馨媛与妈妈

　　看到五年级孩子家庭中的书柜，我很惊诧……

　　五年级杨馨媛她是一个不爱睡觉的小书迷，文章在省上已经发表20篇，作为老师的我很自卑，给她大大的赞，这就是阅读带给她的力量，我们还在等什么，再不阅读就会被淘汰的……

        由巢庆泉老师与五年级学生带来著名儿童作家梅子涵先生的《外婆，你好吗》，台前坐的是作者梅子涵先生，巢老师是有多么大的勇气来带孩子们诠释这篇文章，但是巢老师和蔼可亲的教学引导将孩子们带入到情景当中，将对外婆的那种爱与思念诠释在课堂中，一节让人触动心扉的阅读课上的惟妙惟肖，也得到梅老师的肯定与赞扬，他说，没想到15岁的娃娃能够这么走心的来解读文章。

　　教师朗读梅子涵老师的《绿光芒》选段，老师们那悦耳动听，声情并茂的诵读，将诵读选段诠释的淋漓精致。而且也得到台下梅老师的肯定与赞扬，梅老师说这是他听过读他的诗读的最好的。

　　儿童文学家梅子涵先生在今天最后一节课为我们上台讲座，首先他说，今天在场听了最好的课，也听到了最好听的诵读，让他很感动，将他的文章在你们的解读下如此的感染人。梅老师将文学与艺术学从国内到国外进行分析，生活离不开文学，离不开艺术。文学能够让人们将原本被漠视、被忽略的情感得以展现，思想得以沸腾，而文学，本身就属于儿童。作为老师和家长，只需告诉孩子，文学就在你的脚下，请你看见他，好好读读他。让孩子沐浴在文学的海洋里，去感受世界的温暖和爱！

      最后梅老师带我们进入《和爸爸一起读书》，故事情节很感人，从小睡不着的时候，在月光下，在手电筒下，跟爸爸可以一直阅读，直到上大学，阅读不离不弃，岁月难以阻挡，爸爸渐渐的变老，但是阅读跟年龄无关，在爸爸心中只要有阅读，生活才会有意义，阅读已经沉淀在生命的根部。