教学随笔

一学期的课程已经进入尾声，两周后便是期末考试，上周开始我就觉得学生开始躁动起来，丝毫没有备考的气氛，于是我想了个办法：从这周一开始，成立学习小组，由队长统一布置学习任务并公示，每天设定共同时间讨论学习。

就这样，一个刚刚萌生的稚嫩想法开始实施了——

第一步，每个学科的前五六名作为队长，由他们分别培训监督不同学习层次的同学，设定每天学习任务。

图片发自App

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名单与学习任务就贴在后黑板上，这也是为了同学们的随时查阅。

后黑板分了四块，分别是语数英物四门学科，学生们也是有趣，给四门学科板块去了有意思的标题——文采飞扬；脑力※电波；supremacy；格致。还非要我猜每个词代表哪门学科(ღ˘⌣˘ღ)

第二步，除平时的自习时间外，我还“狠心”地占用了他们漫长的课外活动时间，我很忐忑地在班里宣布以后课外活动与九年级同上，大家一片哀嚎之后，我说：当然了，这是自愿的，你可以选择不上，跟我提出就好那这两个星期的学习活动就不带上你了，你自己学啦！

幸好的是，竟没有人跟我说退出。

第三，我根据周一到周四的四天时间分别把课外活动时间设定了语文日，数学日，英语日，物理日。这个时间内可以通过测试，听写做题，讲解，讨论等任何存在的形式开始。

周一语文日，我故意没有去，想考察下大家的自觉性。结果等到周二调查，果然有近十个成绩较差的同学先溜走了，我有点失望，忍一忍心中的怒气，也并没有责备他们，我尝试着用建议的语气跟他们说：你们的基础已经落下别人很多了，最后两个星期正是大家共同努力的时候，我特意请了班上学习最好的同学免费带你们飞，何不尝试一下……说完别让他们坐下了。

对于学习的积极性而言，我不想用责骂的语气对他们，毕竟学习是自己的事情，只有他们自己发自内心的想尝试，想学习才真的有效。

果然周二的课外活动，所有的人都留下来了，自觉地在学习：有队长组织听写的，有做基础数学题的，还有独立思考的，还有整个班窜来窜去、风风火火问问题的……我非常欣慰。