《知识就是力量》第八、九期补充

第八期 怎样成为一个不纠结的人？

曾经听到了一个约会达人的故事，这个约会达人约女孩子初次见面，建议对方和自己先上同一辆地铁，如果相互想进一步沟通，就在某个站一起下车，如果不想进一步沟通，就各到各的站下。然后就约去吃饭，与对方约定，吃饭中约会达人会上洗手间，如果女孩子想进一步沟通，就留在座位上，如果不想再沟通了，就直接走掉，约会达人看见女孩子不在，就明白女孩子的心意了。在约去看电影，约会达人与女孩子约定如果看完电影女孩子想和约会达人进一步沟通，两人从不同的出口走出后在一个地方等对方，如果约会达人到达那个地方没看见女孩子的话，约会达人也就明白女孩子不想再继续了。

约会达人这样总能成功的约到女孩子，因为他给对方留了退路，减轻了对方的压力，所以留后路也是让人不纠结的一个方法。

第九期 怎样让孩子爱学习

正如罗老师在开头讲的，人类祖先没有文字，是一群人围在篝火旁通过语言交流学习的，这种通过文字以外的途径学习的方式也非常重要。吴伯凡老师这周的《认知方法论》课程里讲了场景化知识和非场景化知识的概念，有的知识可以传播，有的知识不能传播，场景化知识就是不能传播的知识。他举了一个例子，一个解剖学知识很丰富的医生在初次割开患者的皮肤的瞬间可能会慌，这位医生所学的解剖学知识就属于非场景化知识，真正动刀实操就是场景化知识，这个知识只有自己不断的在实操场景中不断总结，才能学习到，而且只适合于你自己，对别人不一定管用。

所以我认为这种场景化的学习也非常重要，大多数孩子也喜欢这种学习方式，作为家长不要阻碍孩子场景化学习的动力，家长在引导孩子爱上文字学习的同时不要弱化了孩子的场景化的学习能力。