15 组织做好学校实地综合评估工作

教育行政部门该如何开展学校实地综合评估,才利于准确客观评价学校发展工作。笔者认为,我们需要遵循以下基本工作程序。

1.搜集基本信息。围绕评估指标,请教育局各科室部门参与打分,搜集管理或业务部门手里对各校的评定结果、各校一定阶段的工作成果,如教坛新秀骨干教师评定结果、各类综合性荣誉评定情况、某项工作具体考核结果等,为进校实地综合评估提供参考依据,为做好进一步考核评估打下基础。

2.发送督导通知。一般提前一个月左右,需向学校发送实地综合评估通知,通知学校在具体某个时间做好评估迎检准备,通知学校围绕评估指标做好自查自评工作,递交自评工作用表、自评报告等。

3.组建督导小组。每组邀请一位拥有一定视野的资深教育专家或学校管理专家担任组长,总负责评估工作,要能给学校发展提出一定水平的指引性的督导评估意见。由德育、教学、督导等领域专家担任组员,分别负责不同指标项目的评估工作与信息采集工作,根据核查结果结合自身专业素养,能对学校某项工作提出建设性意见。

4.进校实地评估。一般要经历听取自评报告、采集评估信息、评议汇总信息、反馈督导结果四个步骤。听取自评报告,一般以采集优势特色亮点为主,也借机推测存在不足与问题,为下步工作做好铺垫。采集评估信息,一般围绕评估指标,通过查阅台账资料、随机推门听课、校园巡视观察、师生问卷座谈等方式进行。评议汇总信息,要综合分析各类渠道采集到的数据信息,给学校各项工作予以客观合理评价。反馈督导结果,一般以激励为主,肯定成绩亮点,也指出问题不足,并诚恳建议发展思路。

5.递交评估报告。教育行政部门要综合各组督导评估结果,形成量化数据分析表,向上级领导呈交评估报告,作为对学校工作绩效考核依据;也要向各校反馈书面结果,作为学校进一步工作提升的谋划依据。

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