蒙特梭利教师中级班培训第十二天

今天上午的理论学习是儿童的畸变与正常化。

一.儿童的心理畸变

成长时期处在一个不利于成长的环境中，儿童不能实现他原有的发展计划，儿童潜在的能量未通过实体化的过程展现出来，从而影响了儿童的正常化发展，导致心理畸变的发生。

当儿童发展到能独立行动时，成长和儿童之间的冲突就开始了。

成人至今也无法理解儿童，所以他们之间仍然存在着无法沟通和不断产生冲突的问题。

导致幼儿心理畸变的两个因素

1.孩子在成长环境中遇到障碍和困难。

2.成人不当处理。

儿童的心理畸变导致:

1.逃避:(逃离和躲避)心理学家将想象力没有得到正常发展和游戏的反常性，定义为心理的逃避。

2.障碍:(封闭)儿童的心智被蒙上了某种薄纱，从而他们在精神上闭目塞听。

3.依附:有些儿童在性格上易于退缩，意志薄弱，他们难以摆脱成人的影响。形成原因:成人代替儿童，强加自己无用的帮助.暗示迫使儿童的心灵衰退。

4.占有欲:先要满足自己，才会愿意帮助别人。人们在爱和拥有之间作出选择决定了他们是否会在心理上偏离正轨。形成原因:找不到促其发展的精神生活，只能看见东西。

5.权力欲:(支配欲)儿童利用成人的行动，以便获得比靠自己努力更多的东西。形成原因:占有的不正常发展。

6.自卑:一个人之所以沮丧，最大的原因是他固执地认为“自己没有做某些事情的能力。形成原因:成人不断否定，让孩子确信自己无能。

7.恐惧:恐惧的心理与面临危机时由自我保护的本能所产生的畏惧不同，儿童出现畏惧心理的情况比成人少。形成原因:为了让儿童服从自己，吓唬或威吓;        成人暗示与影响。

8.说谎:说谎是最严重的缺陷，谎言就像掩蔽心灵的外衣，有正常的谎言，有病态谎言。形成原因:有意的自我防御。    描述某种幻想的东西。

心理畸变连带特征:会引起身体的不适。

每一个问题孩子背后都有一个密秘。心理畸变最主要的原因就是缺失爱。

今天就分享到这里，明天继续分享“儿童的正常化”。