我的第三次同辈督导

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    2018年5月26日，借张辰老师的宝地—知行院，心理咨询师协会第五组准时开始了第四次同辈督导。本次是李淑英老师呈报案例。李老师是新手咨询师，但眯起眼睛关注你的神情，却透出了亲近与从容。她对待咨询工作小心翼翼，整整两页纸，密密麻麻写满个案情况。我想，这种审慎的感觉也会传递给来访者，我在你这里是安全的，是可以舒展自我的，是被信任的。

        李老师的个案共工作了4次，在4次中，李老师运用倾听共情等支持性技术，收集资料并与来访者建立关系，同时运用催眠放松技术，帮助来访者缓解焦虑引起的躯体症状。邵俊梅老师从多个维度解读了个案，有咨询师的状态、个案的人格模式、人际关系模式、咨询中沉默的含义、焦虑是否具有功能性、童年创伤的含义等，是非常有经验的咨询师。郭丽娟老师就个案脱落的情况，表达了这种现象很正常的想法，并解释了脱落的原因，比如咨询师表现的比较急切就容易阻抗。并现场演示了如何共情个案，她细腻的共情技术是需要我们多去学习的。她也谈到咨询前期共情太多或者时机不对，会让来访者有羞耻感，要更多的应用反映技术。当然，青少年咨询除外。杨莉老师一如既往的对个案的状态进行了准确的反映，包括他的人际模式、现实关系等，以及猜测个案可能没有做好长期咨询的准备。

        后面的讨论中，我们打破了内外圈的界限，比较自由的发言。李卉媛老师谈到80%的咨询过程都是在收集资料，和来访者建立关系很重要。邵俊梅老师老师谈到结束咨询该怎么操作和修复性干预，以及咨询师和来访者匹配度的问题。中间的讨论夹杂着双重关系以及咨询师工作初期急迫的心态该如何面对。李淑英老师感受到，我们的督导很专业，就像是讨论学术。

      我们愉快轻松的进行了一次“学术交流”。期待下一期的成长沙龙，一定有不一样的火花四溅。