热血丹心育桃李 栉风沐雨做园丁

杨达莉，桂林理工大学博文管理学院基础部物理教研室主任，2009年7月加入桂林理工大学博文管理学院这个大家庭，在我校任教已有八年的时光，主要从事大学物理、大学物理（力学与电学）、大学物理（电学与光学）、物理实验等课程教学。在这八年的时光里，凭着自己对物理专业的执着与热爱，通过努力获得了许多荣誉和奖励。

    主编出版教材一部——《大学物理实验教程》；获得实用新型专利授权一项——刚体转动惯量演示装置；近年在四川大学学报核心期刊发表论文1篇《偏压可调的铁磁-肖特基金属和半导体纳米电子自旋过滤器》；在广西优秀期刊等发表《建构主义理论视角下独立学院大学物理教学三大目标维度探讨》、《广西独立学院大学物理教学模式优化改革》、《新时期大学物理教学内容的改革》、《基于微课的大学物理探究性实验教学研究》等多篇教改论文；主持2016年广西高等教育本科教学改革工程项目：面向实践创新能力培养的独立学院《大学物理》教学改革研究；参与2016年广西高等教育本科教学改革工程项目：基于微课的大学物理实验教学研究与实践；参与2016年度广西高校中青年教师基础能力提升项目：掺杂磁调制半导体纳米结构中GMR效应与调控研究；2016年12月获得第十六届广西高校教育教学软件应用大赛三等奖；2015年6月获得第二届全国高校微课教学比赛广西赛区二等奖；2015年主持完成桂林理工大学博文管理学院教育教学研究与改革项目：《大学物理》课堂教学设计研究与实践；2014年6月获得广西第一届高校青年教师教学竞赛一等奖；2012年10月获得桂林理工大学博文管理学院青年教师竞赛一等奖。

    教师，一个神圣又光荣的称号，一种平凡而伟大的工作，一份培育祖国栋梁的沉甸甸的责任。“在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的是教育。”清晰温婉的言语、柔和亲切的微笑，举手投足之间，仿佛带有无限令人向往的魅力，这是杨达莉老师给我们的第一感觉。

    尽管获得以上诸多成绩，但杨达莉老师并不认为自己是一个多么优秀的人，相反，她认为自己就是芸芸教育者中平平凡凡的一位。

    “如果学生在我上课的时候能收获到他们想要的东西，我也会有一种很高的成就感。”杨老师在面对我们的采访时微微的笑着，这是杨老师对课堂教学最真诚也是最质朴的感悟。

    丰富的知识以及教育经验来源于杨达莉老师的学习和积累。杨老师告诉我们，来博文教学之前，曾在中学任教。刚去中学教书时，她比较喜欢去听课，去学习其他老师的上课方式，特别是文科老师的课会更加去深入了解，因为相对于生硬的理科知识，文科类更擅长抓住学生们的兴趣，从而提升上课效率。杨老师还说，每个老师都会有自己的优点，都会有着自己值得别人学习的地方。我希望我能从每个老师的教学方式中不断的去提高自己，努力的让学生喜欢上我这门课，喜欢上我上课的方式。

    正所谓学海无涯，在任教四年中学教师之后，杨老师并不止步于中学教师， 在从事中学教师之后 ，杨老师对知识的渴望更加的热切，于是在坚持不懈的努力之下，考取了研究生之后到广西师范大学任教两年，而后来到博文任职。

    杨老师说，经历了去中学教书然后考研到大学当老师，自己在这期间里得到了更好更高的提升，同时也更加明白课堂对于同学们求学的意义，于是在上课的时候，杨老师会更加的认真负责，会更多的站在学生的角度出发为学生考虑。

    “学生成才的关键在于一个态度，对学习的态度，对生活的态度。”在采访中，杨老师对自己在任教期间的成果做了个简单的总结。她说，自己是一名基础课的老师，平时有很多机会与同学们接触，同时了解到有些同学也许专业课成绩不是很好，但是对待课业的态度十分认真，并且付出了不懈的努力，我相信这样的同学不论在任何地点都可以去闯出自己的一片天空。就好比我们博文会有很多同学都去考研和参加比赛，愿意为自己的前途去拼搏，老师们都会为他们感到无比骄傲与自豪。

    在职期间，杨老师指导学生参加大创项目《大学生小型珠宝交易市场开拓》和《智能足球步伐训练仪的研究与设计》分别获得了自治区级立项和国家级立项并以成绩优秀结题。杨老师说，对大学教师而言，科研和教学同等重要。对科研，杨老师告诉我们，上课的时候基本没有时间去做科研，真正想要做科研必须牺牲自己的放假时间。“如果没有对自己所从事专业的深入研究，又何来新东西教给学生呢？自己不做研究，拿什么来指导学生做毕业设计呢？这不仅是我的一个兴趣也是我一直想要去做的事情。往后我也会将较多的时间放在科研上，让同学们能学到更多的知识。”勇于挑战，为自己的梦想去努力，这是杨老师一直坚持的事情。

    教书育人，身正为范，学高为师。杨老师说：“其实我只是给自己下了一个标准，就是要么就不做，要做就做到最好。我只是平凡中的一员，尽力去做好自己，认真去做好每一件事就是对自己最大的负责。”