平凡的一天（2018-1-10感赏460）

晨读分享：沟通要明确到位，要一致，影响要有力到位，要持续一致。影响力是沟通能够持续一致的结果，而不是持续沟通的结果。

这个一致指的是能量，言谈和举止，因为言谈是说在嘴里，举止是看在眼里，而能量是点滴在心里。孩子看在眼里的，要比父母说在嘴里的更有威力。孩子会相信他看到的，而不是他听到的。如果你平时觉得孩子是不错的，是够好的，那你看到孩子时你是感觉好的，对孩子来说是温暖的，有亲和力的，你的言行举止都能够让孩子感受到这一点，否则同样孩子也能够感受到。

所以在非接触时对孩子怎么看怎么想，比在接触孩子时给孩子讲的话更具有影响力和杀伤力，因为能量层面的沟通是心电感应的沟通，没有接触孩子时的想法和看法，会积累并携带到你接触孩子时的现场。

所以父母要想沟通明确到位，必须要成为一个一致的人要想影响有点到位的话，必须成为一个持续一致的人。

在父母修炼持续一致，想要孩子听话的时候，必须意识到：想要让孩子改变，第一要调整改变的是父母自己，但因为惯性动能的原因，不可能短期到位，所以会产生焦躁心理，会倾向于把这种压力转移到孩子身上，尝试用父母的权威来打骂孩子，逼迫孩子就范，这样的行为是无助于改善现状的。父母要时刻提醒自己。

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上午收到女儿老师发的信息，语文词语默写出现了不该错的错误，说做了不确定的可以翻书用红笔订正的，结果没有，而且是曾经反复默过的词语。我知道，还是女儿学习不踏实造成的，同时她意识上没有去认真对待，因此让老师觉得很不应该。也很感谢老师后来又让她到黑板上去默写，我相信这样的记忆效果会牢固很多。

果然下午放学后，女儿告诉我，今天语文老师反复无常，脾气坏的很，又吐槽自习课让她们复习语文，占压数学自习等让她们不满的事，我只是听着，女儿接着说到默写下课后，其他两个同学去找老师说她默写的其中有两个被批错的其实是对的，女儿说后悔的是她也跟过去了，并说明了一下，结果老师生气的提高声音对她说：明明应该是动词的，怎么能这样写。但女儿说她记得可以这样写的。

这时夫君说：怎么讲话很重要，和老师说话不能这样的。我理解语文老师为什么生气，因为像老师说的觉得以女儿的水平不应该犯这么低级的错，所以说应该是女儿的默写让老师的期望有了落差。我和女儿分析说明了一下，老师为什么这么说。女儿说，你说这些也没有什么用，虽然她也有压力，但是她这种反复无常，真的让人很讨厌。我说你要知道，每个人都有每个人的压力所在，和独有的做事风格，你改变不了别人，要知道她也是为你好，如果你理解她再去接受的话，那心理上是不是舒服的多？

我知道现在的女儿还是有些孩子气，不能完全领会老师的用意，老师的做法虽然有的不可接受，但出发点是好的，是真心想帮助她们的。投射女儿能够更早的认识到学习真真正正是自己的事，要对老师心存感恩。

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今天晚上儿子跳棋补课，夫君让我和他一起去，顺便陪他一起买衣服，女儿听说我也去，还有些失望。让我意识到女儿还是希望我能在家里陪伴她的。

儿子课后很开心的说：今天的循环赛又是第一名，并和爸爸约好回家后还要和他下一局，看来成功的喜悦是最好的动力所在，很高兴儿子对跳棋保持着越来越好的观感，也逐渐接受了我对他的引导，遇到高手时，不要害怕，尽力去下，这是帮助自己提高棋艺的，从而变得越来越平和淡定了。

回家后看了一下女儿拿回来的周计划，我和她说：要分解成每天的计划来做，这样就会更踏实，也能够提前调整保证计划的如期执行，但是在女儿看来还是觉得没有这个必要，觉得说即使这周完不成，下周完成也一样。我知道女儿还没有真正意识到计划的重要性和迫切性，所以也只好闭嘴，不再继续。

投射女儿能够逐步知道计划学习的重要性，对自己有明确而具体的短期，长期目标要求，做到有计划，有行动。

投射儿子能够从和别人交往中学会更好的与人相处，遇到事情能够第一时间告诉我，让我能够及时的告诉他正确的方法，让他成长的越来越好，早日养成更多好的习惯和品质。

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