早教是不是要赶早？

最近经常听到朋友抱怨自己的孩子上暑期补习班，花销几近数万。除了各种文化课的培训班，还有各种兴趣班。但是，与在基础教育阶段的学生相比，学龄前儿童的早教课程花费更是数目惊人。望子成龙的家长怕孩子输在起跑线上，甚至将一两岁的孩子送到早教机构。小心不恰当的做法恰恰是给孩子的思维留下隐患。

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新生儿出生后大脑迅速的发展，神经元的纤维以及突触大量增长，这种增长会持续到青春期或者青春期以后。到了2～3岁，每个神经元大约有15000个突触。这一阶段儿童拥有的突触数量远远多于成人。他们的神经元已经远远超过将来适应环境需要的数量。那些使用的神经元被保留下来，但是那些未使用的会被修剪掉，这种修剪也是必要的。

刺激对早期的修剪过程有很重要的作用。儿童接受到的刺激越多保留的神经元突出越多。所以很多家长在儿童的生活环境中提供了大量的玩具，让孩子接受手机、电视等多方位的信息源。但是，过早的接受极端的刺激会对大脑造成负面影响。所以，尽量不要让孩子盯着电视或者电脑的屏幕，一旦出现刺激性过强的画面，对孩子的影响毋庸置疑。

对于刺激足够多的儿童，没有必要施加过多的刺激。买昂贵的玩具，以及过早的参加婴儿课程项目可能是提供了多余的不必要的刺激。水壶、盘子、木块、书籍、沙子以及水这些常见的事物已经足够让儿童适应周围环境。加上家长富有爱心的谈话，刺激量就足够了。若是，等到婴儿的认知发展到一定程度，通常是三岁之后，可以接受进一步的学习。