学习有方法、教育有策略家长学习指导的十大误区

       第二，要把孩子当成孩子。很多家长总是觉得如果孩子每天只想着学习不出门玩，这才是好的，但是儿童、青少年时期的一个重要心理特点就是活泼好玩。玩，是孩子的天性啊，哪个孩子不玩了，说明这孩子可能有问题，身体上或者心理上。玩，是孩子的一种心理需要，是孩子成长的一个重要过程，某些玩，对孩子的心理、思维而言，就是一种学习！有些爱玩的孩子接触面广，知识丰富，脑子灵活；而有些整天被关在屋子里的孩子，尽管多背了一些公式、古诗，但他们没有玩的机会，接触面窄，反而影响了长期的学习与发展。男孩子的数学思维平均水平比女孩子高，有一个很重要的原因就是男孩子比女孩子爱玩！

      当然，让孩子玩，不等于让他疯玩，要加以限制、给以指导，让他们“学的专心、玩得痛快”，引导他们把玩与学习结合起来。在适度的限制中培养孩子的自律能力，在孩子的成长中，让孩子越自律，越自由！并不断传递这个理念。

      以下为闲聊：有家长建议我把家庭教育的每个具体方法与细节记录下来，以后可以出一本书，给大家去学习。我可以记录，但是对家长们的用处有限。为什么呢？因为如果真的考虑每个家庭与每个家庭、每个孩子与每个孩子的差别，情况与细节数量浩如烟海！我可能需要建立一个团队，耗时数年的时间，编著一本有几万个细节的家庭教育方法，可能需要几十本甚至上百本家庭教育细节百科全书做记录，您作为一个家长，您觉得自己有耐心去学习这几万个细节，并去找适合自己的吗？

      所以方法类的内容可以学，但是作用有限，真正有效、快速的是教育理念。

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