树立问题意识靶向思维,进一步提升教学质量

11月28日,四年级上学期学生阶段质量检测分析会如期举行。

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教研组长杨秀明、孙启臻分别对语文、数学学科进行了全面分析。任课教师针对本班成绩及卷面情况逐一找优势,查不足,定措施,明确今后教学努力方向。

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级部以教研组为单位,进一步明确、完善工作措施,增强信心,提质增效,努力进一步实现同频共振共同进步。


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通过本次质量检测及分析,我们有以下体会:

一、科学命题是前提。本次命题,我们杜绝抄成题,抄旧题,其中一部分试题出自平日学生易混淆易出错的题目。整个命题做到了既注重基础,又考察发展;既凸显学科思维,又注重人文素养。

二、严密组织是保障。监考时,班主任本班监考,任课教师轮流监考,时刻关注学生考场表现,并当天进行总结点评;明确阅卷评分标准,做到级部统一,杜绝随意性,为质量分析提供可靠依据。

三、靶向分析是关键。质量分析实事求是,一切用数据说话,具体到每一题型,每一题目,每一知识点。把每一个失分点当作一个微课题来研究,力争通过分值明得失,查原因,定措施,达到促提高目的。

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