小绘本里大故事

——听《九百九十九只小鸡挤呀挤》后课程记录与感悟

4月11日晚，彩虹花集训营特别邀请了湖北省作家协会会员陈梦敏老师给我们以《九百九十九只小鸡挤压挤》为例，讲了一节绘本分析课。

现在的家长和老师们，越来越注重孩子的阅读，我在家里也经常给孩子买一些绘本来读,但是什么样的绘本才算是好绘本呢？我们应该怎么为孩子挑到好绘本呢？今天的课程让我们从一个绘本创作者的角度来了解一下好绘本的特质。

一、好的绘本内容比较有趣，同时要兼顾到情感的表达，在孩子读完之后，给孩子留有思考的空间。绘本的内容比较有趣，才能够轻易的打动孩子，让孩子有兴趣读，但还的绘本有不能仅仅停留在有趣的层面，一定要有情感的传递和表达。例如《九百九十九只小鸡挤呀挤》中，当大熊，大象都没有能力阻止这些弱小的小鸡们的去搞破坏时，鸡妈妈的一声爱的呼唤，小鸡们就乖乖的恢复了平静。在好玩好笑之余，浸透着爱与温暖。

二、好绘本的语言是浅显易懂，简介明快，有音律感，有节奏美。我给孩子读绘本时，就注意到有时候孩子并不认识字，但能一字不差的文字猜出来，或者一些重复的环节，孩子很乐于反复读，朗朗上口。就例如《九百九十九只小鸡》“小鸡挤呀鸡”，音节就是相同的，在给孩子读的时候，好像也在玩游戏，又比如《巴巴爸爸经典系列》中的“可里可里巴巴变”这些有意思的，重复的话语，孩子们很乐意跟着学。

三、好绘本最重要的特质就是，故事要具有生活的逻辑感，故事一定是来源于生活，有一定的逻辑，而不是天马行空，瞎编乱造，无厘头的去创作。好绘本有生活的影子在，只是在写作中用一些幻想的元素，夸张，变形的手法而已。

这节课的第二个环节是问答环节，好的绘本时看的？还是读的？陈老师说，绘本图文互补，文字和图画完美结合，可以在绘本阅读中培养孩子的图画鉴赏能力，观察能力；而且也可以朗读出来，体会汉语的美感；更可以演一演，或者变成童话剧，看来小绘本的玩法还真多呢！

关于绘本的创作，有人提出感觉都没有童心和想象力了，怎么办呢？

陈老师说，童心和想象力都是可以训练的，比如想两个完全不相干的词，用着两个词，碰撞出好玩的故事。

听了这节课，真的让我体会到：小绘本里大故事。