鼓励 2018-11-26

儿子陶醉在自己设想的班级第一的喜悦中已经三天了，成为在班级两次考试中闯进前10名的四名同学之一后，他看了看其他的三位同学，一个是自己最喜欢的小月，一个是我喜欢的小菲，儿子立刻大言不惭的把自己封为班级第一，小月第二，小菲第三。看着这位小爷有点类似慕容复的自我肯定，我决定顺着他设立的故事场景，看他能演出什么剧目来。

班级第一就要要班级第一的样子。首先是回家后自己开始写日记，主动的写，而且是非常认真的记录了当天的大事小情，连天气都认真的看了看。周日早上的时候有雾，还认真的研究了雾字的含义。当然写完工整的日记后，还是没有忘记要润笔费。

其次是主动干家务，收拾自己的书包，对丢了跳绳的同学给以周一送他一个新的承诺，晚上主动的刷牙洗脸，在爷爷家看动画片也收敛了很多。

最后是在周日晚上啃苹果的时候说，“我不但要当班级的第一名，还要当我们年组的第一名”。听后，当时我就喷饭了。

其实，这不是一个小小少年的虚荣心，而是一个荣誉感激励的小小少年。这不是一个笑话，而的确是一个教育的方法。这种心理上的暗示，其实给孩子带来的更多的是一种鼓励，这种鼓励能够反过来激发出他潜在的能力，我觉得这就是教育的方法，尤其对孩子非常适用。反而怒吼咆哮却解决不了问题。

你愿意把你的第一让给小月吗？不行，她第二。好，你牛 B。