教着教着，课堂就这样生成了！

在评讲《XX真有趣》这篇作文的时侯，念到了闫莺赢的文章《吸取教训真有趣》。她写的是自己去买裙子，一开始不会买多掏了钱，很后悔，后来经过砍价节省了不少钱，还锻炼了自己的能力。从这个过程中，她吸取了教训，成长了自己。

要说文章的选材也说很过去，但在写作的过程中她没有抓住重点。我读了她的文章之后，让同学们提一提修改意见。同学们各抒己见，有的说开头没有点题结尾没有照应；有的说整个过程是在记流水帐，重点不突出；有的说文章读起来毫无趣味……其中张家安的发言最有价值，他说：“她在买衣服时学会了砍价，如果把砍价的过程写详细，一定会很有趣，这样中心也更加突出。〞

他的发言引起了大家的共鸣。好，那怎么写具体砍价的过程呢？咱们来一个模拟现场，看看怎样砍价，再现一下砍价时的具体情景。

我顺手拿起盖笑然桌子上的一支笔说：“这支笔原价十元，谁能跟老板讨价还价，砍到五元买出来？”

同学们都觉得好玩，纷纷举手跃跃欲试。我让孙一菲和卓越先来。卓越是老板，孙一菲来买。“老板这支笔多少钱？”“十块！”“五块钱行吗？”“好，买给你。”同学们听了都哈哈大笑，有的说老板太傻了，有的说表演得太简单了。

我趁机问同学们，那该怎么演，你去买东西老板都是这么简单地就卖给你了吗？有没有遇到很不好应对的老板，那该怎么办？回忆一下自己买东西的经历，再来给大家演示一下。

这一次我挑了蔡璐阳和安思衡。“老板这支笔多少钱？”“十块”“能少点儿吗？”“不行。”〝五块钱行吗？”“不行。”“那我不要了！”“不要就不要，五块钱就是不卖！”看了他们的表演，同学们纷纷提意见：买卖双方都太死板了；没有讨价还价的过程；两个人的语气都很生硬……丁子航站起来说：卖东西的老板一般都很热情，能说会道，为的是让你多买东西。买的人也得在心里盘算，不能给价太高，那样太吃亏，但也不能给价太低，要不老板会生气。

对，我趁机表扬他。看来买东西不光是动动口，心里还有这么多想法呢？

谢明哲也像突然来了灵感一样：老师，买东西搞价时还得会察言观色，看老板的反应。如果给一个低价老板很不耐烦，说明搞得太低，老板不挣钱，可以稍微加一点价，这样更容易成交，也买不亏。这小家伙还知道的不少呢？

“你们俩说得这么好，来给大家表演一下。大家注意看他们的动作，表情，看能不能从他们的动作表情中看出他们心里怎么想的。”

“老板，这支笔多少钱？”谢明哲拿起笔问丁子航。“十块钱，这支笔很好用，是我们店里的畅销货。”丁子航有模有样地说。“能便易点儿吗？”“我这店里的东西质量好，价格也不高，你要是真想要我给你便宜一块钱，九块给你。”“五块怎么样？”谢明哲故意说得很低。“五块钱，你去哪儿买这么好的笔呀？不行不行。”老板直摇头。“我兜里就五块钱，你就买给我吧。”“不行，不行五块钱卖给你，我就赔钱了。”老板有点儿不耐烦的样子，“这有便宜的，你买这个。”“我就要这支。”“不买快走，五块钱不卖，赔本的生意谁干呀。”谢明哲一边说一边看他的神情。其他同学也都认真地看着。“要不我给你加一块，六块钱行吧！”“不行太少了，怎么也得八块钱。〞“七块钱成交，不行的话我就不买了。”“唉，七块就七块吧，赔钱卖给你了。〞就这样达成了协议。同学们不由得鼓起掌来。

我说，他们演得真棒，这才是砍价的过程，有砍价的语言，有拿东西的动作，有丰富的神情。这些有能体现出他们各自不同的想法，如果作文能把他们表演的过程写详细，就是一篇成功的好文章。

在我的引导下，趁热打铁，让同学们练习，要求写详细动作语言，表达出各自内心的想法。同学们有了刚才的演练，都胸有成竹，比草稿上的写得要生动形象多了。