一、讨论内容
1、就自己最近所学/所思的问题进行分享（语音）
2、下一步行动计划（文字跟进）
二、参与人
水晶crystal，苹伶，Lina（宝宝没有睡午觉，旁听为主，文字跟进）
三、过程
I.苹伶分享书籍：《为什么学生不喜欢上学》
本书从认知学角度探讨，可以帮我们了解：一个人的学习过程？有什么因素影响孩子的学习？家长对孩子学习的误解？误解的原因？
整本书围绕以下核心模型阐述
这个模型---讲述人的大脑运行机制
1、人的大脑的思考涉及工作记忆和长期记忆。
1)工作记忆：指从环境中获得的新信息；工作记忆的空间有限；举例：尽管听到了大段的话，你能获得的新信息仍有限
2)长期记忆：指你已经所得的背景知识（显性或隐性信息），包括各类信息、个人经历和体验等
2、思考：为什么要学习知识？
自己感觉有段时间抵触学习大量知识：因为觉得知识只是工具，读了这本书后，发现积累知识的必要性。上面模型中“环境”代表新知识，“长期记忆“代表背景知识，它们共同作用在思考记忆领域，这个共同作用的过程就是思考的过程。可以说，知识积累的质与量直接影响“思考”的质量。
3、思考：为什么要学习？（粘贴自己画的概念图）
经过学习之后，我们可以在某一领域从新手变专家。专家和新手的区别在哪里？
1）在调用所学知识时，新手在回忆一些内容时，是按照组块行为，片段化；专家会从整体框架看，系统化的回忆自己的知识；
专家的知识更加模块化，新手的知识碎片化。
2）背景知识的丰富程度。这会影响你思考的质量和数量，促进你的信息组块；举例：猜词游戏中新手和老手的区别
3）学习上，专家和新手的自动化程度不同
举例：
* 开车的新手和老手，老手有更多的空间思考别的事情，很多行动已经内在化了。
* 专家读书更加快，吸收力强，更轻松；新手读书费劲，读的慢，理解程度低。
4、思考：新手成为专家？
1）持续地积累知识。
2）练习。练习能够促进自动化，促进知识迁移。新手看到表层知识，专家看到深层结构，练习可以促成这种变化。举例：孩子学数学的应用题，通过大量的练习，新手逐渐学会归类应用题问题。（从这一点，不要把练习当做洪水猛兽）
3）你想提高自己的思考质量，需要拥有足够的内化的信息；
举例:开车中新手和老手的区别，
5、如何练习？
练习最好在时间和环境上都可以分散。
举例：考试前，一人集中突击三天，一人提前两周复习；前者比较快速，后者比较匀速；事实证明，分散学习的人对于知识的消化和吸收更好。
* 注意：不要在一段时间将学习的时间凑得太集中，在不同的时间，不同的场景进行学习
6、探讨：你的智能是由遗传还是后天影响？
对于聪明不聪明，聪明和科学家们所说的”智能“对应。家长对”智能”的态度影响孩子的学习状况。
应用：孩子的表现好与不好，你会通过“你真聪明”，还是“你很努力”来回应的？
7、分享书中颠覆自己认知的一点：多元智能，每个人的学习风格理论对教学其实没那么重要。为什么？
作者提到，视觉学习型，听觉学习型代表的是不同人的视觉记忆、听觉记忆更好，但学习中更多涉及的是意义，记忆与意义并不直接对等，中间还有很多因素会影响。
日常教学中，老师特意去为了满足不同的所谓风格而调整不同的教学风格，效果常常是得不偿失的。
书中实验证明：老师应把精力更多地放到教学内容的设计上（内容的设置是否环环相扣？），而不是教学风格上。
II. 水晶分享书籍《童年的消逝》
1、童年的起源。为什么有这样的起源?
* 一个现象：当今社会为什么童年消逝？儿童和成人分界线正在模糊。
* 本书遗憾：没有讲如何做可以阻止这一现象。正如作者提出的：
如果不能提出防止灾难发生的发生，那么也许能退而求其次，试图理解灾难为什么会发生，那也是有用的。——希望社会开始关注这个问题。
2、没有做导图，下次可以尝试用process-on做思维导图，分享深刻印象的点：
1）童年这个概念出现得比较晚。2-300年，印刷文化导致它的出现，中世纪以前，印刷术没有传播开来。之前成人儿童生活是没有区分、混杂在一起的。第一次工业革命促进教育需求的发展。成人：掌握秘密的人群；儿童：需要被培养的人群。
2）消逝的原因：
* 读写能力的消失。中世纪的时代背景。教会、神学成了知识的垄断。
* 教育的消失。
* 羞耻心的消失。
3）成人与儿童的很大区别：羞耻心。
成人世界存在很多隐秘的。如今，儿童的生活方式更向成人模式，寻求的不再是快乐，而是名誉、荣耀。电子媒介是一个驱动原因。
分享新闻链接：幼儿园里的歧视链与名利场
提问妈妈们：
* 你看到哪些儿童和成人的区别正在渐渐变小的现象？
* 群里妈妈：对于电子媒体对孩子的信息泛滥，怎么保护孩子免于这种影响？ 周围同学对孩子的影响？怎么解决？
penny反馈：
1、相信父母自己是对孩子最重要影响的人。
亲子关系是最重要的，被不好朋友影响的孩子，往往是因为父母影响的缺失，父母交流的缺失。
2、 成人与儿童间有不同，也有相同。是一种互相学习的关系。书中可能更多是从社会现象来谈的。这本书的观点还可以给我们哪些实际思考意义呢？比如书中提到成人性与色情，已经孩子可以无界限地获取这些信心的问题。
我们可以思考：对于性，应该怎么给孩子正面引导，而不是被动被流行文化所影响。
比如孩子很小就有性方面意识，比如对自己生殖器官的观察等等。我们家长是否可以给孩子用对应年龄段能够理解的知识解释。个体家长角度来说，不要过于焦虑，但是要做一定准备。
相信父母自己对孩子的影响最大的人。以接纳和健康的方式和孩子交流。
对于社会对孩子的影响，很多时候不是我们的能力范围圈，会形成相互吸引的小群体。
为孩子建立一个健康的圈子，不至于跌倒的很严重。
III.其他兴趣点
1、所读的书，当下明白，过一段时间难以整合书中内容。怎么解决？思维导图是解决方法吗
水晶：苹伶的概念图如何画的？
苹伶：合上书，想到哪个概念，画哪个；时间原因，分享待续
……
IV.反思（待续）