鼎典书画 | 父亲节快乐

一、【班级】    强化班

二、【代课老师】    辛老师

三、【年龄阶段】    六到八年级

四、【国家纲要】    中小学书法教育评价要发挥评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。

五、【孩子身心发展特征】    初中生是已脱离儿童期但又未进入成人行列的过度时期，是半幼稚、半成熟，独立性、依赖性、自觉性和幼稚型错综复杂的矛盾时期。

生理发展的特点：（1）正处于生长的第二高峰，身高体重迅猛增长

（2）开始进入性成熟期

（3）神经系统迅猛发展，脑机能大大增强

心理发展的特点：（1）认识能力迅猛发展

（2）情感丰富，但不稳定

（3）自我意识与独立意识增强

六、【课程主题】  间架结构首点居中

七、【课时】  两课时

八、【课程目标】（三维目标）

1.知识与技能: “三，韦，乍，垂，拜，甫，于，寻，可，年，夜，芹，香，盲，重，常，祭，含”的练习

2.过程与方法: 进行整体练习

3.情感、态度与价值: 培养学生观察能力

九、【课程准备】  教材、硬笔、练习本、毛笔、卷轴、墨盘、毛边纸等

十、【课程难点】  进行观察字帖，主笔打开

十一、【课程重点】  独立观察能力

十二、【课程步骤】

1、进行父亲节作品制作

2、导入    通过观察字帖，与字帖尽量进行贴合，进行练习 “三，韦，乍，垂，拜，甫，于，寻，可，年，夜，芹，香，盲，重，常，祭，含”

3、 练习    学生看着字帖进行练习

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