很多孩子都有着相似的经历
但其实
想要做好笔记还真是一件不容易的事情
其中大有学问呢
记得在高中的考试
每次到临阵磨枪的时候
总是要去学霸那里拿来笔记一顿借鉴
一笔一划都是那么赏心悦目
直到多年以后才知道
原来笔记好不是因为学习好
而是因为凡事都有章法可循
只要掌握方法
就能渐入佳境
告别脏乱差
掌握笔记界内超级实用大法
记笔记也许在很多人的脑子里
就是把老师所讲的东西全盘接收
一字不落
有些孩子上课认真，笔记工整
但是对课堂的内容理解反而不到位
再翻看笔记也丝毫不起作用
为什么有的学生只是寥寥几笔
就能把老师的知识高度概括
做到事半功倍
新学期来了
要想再学习上有个重大的突破
就从真正学会记笔记开始吧
期末能否见江东父老
就看它了
笔记主要记什么？
1. 记提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
2. 记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
3. 记疑点
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师讨论。
4. 记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
5. 记总结
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
另外，一定要注意，老师在课上讲的内容很多，如果只顾做笔记，也会影响听课效率。
所以，上课做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求同学们把握好时机：
老师在黑板上写东西时，可以抓紧时间记笔记；
老师讲到重点内容时，要认真听讲，课后再补记笔记。
一定要注意，记笔记不是一字不落地全记上，一定要简明扼要，利用短语、数字、图案等适合自己的方式把重点、难点、疑点等内容记下，课后再认真整理。
记课堂笔记的小技巧
1. 不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2. 用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3. 写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
4. 注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5. 采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上。对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。
6. 利用活页：活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
康奈尔笔记法
推荐给大家一个国际上公认的高效笔记法，而知乎网友CINDY.Y的这几张图，可以让你1分钟get这个笔记法的精髓。
课下整理笔记“七步法”
第一步，忆
“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。
第二步，补
课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
第三步，改
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
第四步，编
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
第五步，分
以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
第六步，舍
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
第七步，记
分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。