亮叔的育女日记01

亮叔的育女日记一                 2018.6.19            晴

今天，我与大女儿芸芸达成了两个约定：1、背诵单词200个，我们外出旅游一次；2、坚持不大声说话，每周我奖励一个棒棒糖。

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为什么我会做出上面的决定，主要是受到了《游戏策划：为什么我的儿子不沉迷游戏》的影响。文章大意是一位游戏设计师是如何通过设计生活中的奖励模式来引导儿子。我们都知道，在游戏中，新手引导环节的奖励非常丰厚，玩家只需要按部就班达成，就会得到奖励。现实中，孩子也需要被引导，通过“稳定的画饼——完成——奖励——再画饼”的模式循环，引导孩子往好的方向发展。

文章对惩罚和奖励也有精彩的见解：惩罚不是拿走孩子原来的东西，而是事先预定没有达成目标则无奖励；奖励要谨慎，不要没有理由的随意奖励，要奖励有使用范围的东西。比如，奖励手机的使用权，而不直接奖励手机，像现金这种可以随意支配的东西，在较小的年龄是不应该奖励的。

游戏设计师也会让儿子玩游戏，但选择较好的游戏给他玩，按照他的解释，见识过好的东西，阈值才会高，对低级的刺激不感兴趣，不会沉迷差的游戏，而在好的游戏上，要做好引导。这和女儿要富养的观念类似。

今天，教育了女儿两个事情：一是不可以穿大人的鞋子。因为大人的鞋子不适合她，穿着走路容易发生危险；同时大人有脚气，穿着可能会传染，会让脚丫子变得臭臭的。二是不可以大声说话。因为大声说话是不礼貌的行为，影响其他人；大声说话容易造成情绪激动，不利于身体健康；三是小朋友还在长身体，大声说话容易伤到嗓子。从知能愿模型考虑，要把事情的原委告诉女儿，让女儿清晰明白知道做这件事情的可能后果。反思，因为我希望女儿不做这些事情，所以只是讲了做这些事情的坏处，其实应该将好处也表达出来，这样才容易让女儿形成全面考虑一件事情的思维，在这方面我需要改进。如果只是片面强调好与不好，容易给她的思维形成单一的好坏世界观，而现实中，辩证角度观察，我们都知道一个事情不会只有好处没有坏处，也不会只有坏处没有好处。

今天，女儿感冒了，没有去幼儿园。我教她学习了3个英文单词， 6页逻辑题。我采用了安妮花自然拼读教材，发生了一个很尴尬的事情，学习了10多年的英语，直到今天才知道英文字母还有字母名和字母音的区别。举个例子英文字母歌里面歌唱的都是字母名的发音，而字母在单词里又有不一样的发音这个称呼为字母音。我只记得20年前的教材称呼为元音、辅音，现在沧海桑田了，让人感慨教育女儿，也是在教育自己。