『传习录』感悟四《因材施教，因地制宜》

放飞祖国的花朵，让孩子自己去选择未来。只有因材施教，因地制宜。才能绽放的绚丽，活的精彩。

古往今来，圣人,贤人数不胜数。

『羲黄之世，其事阔疏，传世者鲜矣，此亦何以想见。其事全是淳庞朴素，略无文采之气象，此便是太古之治，非后世可及』。伏羲与黄帝开辟人类文明并创造和发明文字,乐器,文化和文明。经过尧,舜等时代的发展与演变后，『周公兼三王，其有不合，仰而思之，夜以继日。况太古之治，岂复能行？』就连周公都无法效仿先人之治，后世之人又岂能效仿先人呢？

基于父母意志，时代之故，附加于子。而且还在说:“我们是在培养孩子”。从来就没有问过孩子想要的是什么？不管是写作,钢琴还是舞蹈，各项的课外补习班都上，而前路真的就光明么？真的能在将来有所成就么？最可怜的就是当孩子回想童年的时候，记忆里全是被各种补习班所占有。

因材施教，因地制宜

『闻道有先后，术业有专攻』

试问:有多少孩子学习舞蹈半途而废的，有多少孩子弹钢琴而不得终的。其实这都是“不适合”，而家长也在盲目的从众心理，使孩子应该快乐和美好的童年蒙上了一层阴影。曾记得学生时代，老师就说过:“中国的教育是添鸭式教育”意思就是说社会,家长,教师共同并且强行进行教育的一种方式。这种教育方式带来的弊端就是孩子已经没有自主思考问题的能力，使思维能力不断降低。从而养成衣来伸手饭来张口的弊病。也就是《书呆子》。

就像不同的土壤长出的庄家不同一样。比如，南果梨生长在酸性土壤里而且土壤的有机质和矿质元素适中的环境下生长，结出的果实的品质才会达到最高值。相反将南果梨种植在碱性土壤里就不会达到标准。

这就说明因材施教，因地制宜是完全符合自然规律的。总不能让一个科学家去弹钢琴吧！！！

摒弃那些不用的补习班，将更多的时间留给孩子，真正的培养孩子所喜欢,所喜爱从事的事。不要将自己的意愿,愿望加之孩子身上。三百六十行，行行出状元。

放飞祖国的花朵，让孩子自己去选择未来。只有因材施教，因地制宜才能绽放的绚丽,从而活的精彩。