课本剧演出活动总结

必修四有第一单元是戏剧单元，有古代戏曲《窦娥冤》和现代话剧《雷雨》和英国代表性文学莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》，如何进行这一单元的教学？我们语文组集体备课时商议采用课本剧演出的形式，让学生主动熟悉教材，赋予剧本以生命，让剧情再现到讲台上，让学生从中体验剧本，了解戏剧文学的艺术魅力。

考虑到学生的个性发展特点，有人喜欢热闹喜欢表现，有人喜欢沉静喜欢坐观，决定采用自愿组合的方式，成立三个剧组。每组毛遂自荐或大伙推荐一个导演，由导演安排组员分角色，在适当的时间自主进行排练，自主准备道具，引导他们在网络上看看剧本的演出，借鉴演员们的表现，发挥自己最大的的才能，努力呈现给全班同学一场文学的盛宴。

开始一般不规范，有几个比较活跃的同学主动担任导演，演员也有男女生互扮，排练的时候非常搞笑，起不到演出要达到的效果。我们及时的发现问题，明确给同学们提出要求，一是性别角色不能混乱;二是大家要进入剧情努力再现人物情感;三是演员安排尽量集中;四是必要的道具要准备到位，力争有现场感。

经过老师引导，演员一般都要做出部分调整。这时老师的介入是非常必要的，老师先讲明我们排练的目的是为了演出，演出是为了再现剧情，所以讲求演出的效果，在大家主动参与的情况下，老师根据剧情需要在全班范围内挑选演员，重组队伍，希望替换的同学都要有一个正确的认识，积极配合我们的活动，取得圆满成功。然后老师根据平时学生的表现和对学生的了解，进行个别调整。比如窦娥选择温柔内心坚强的女生，张驴儿选择那种平时爱开玩笑的男生，桃杌选择平时不苟言笑威严的男生，鲁侍萍选择端庄大方女生，周萍选择平时拘谨的男生，周冲选择个子比周萍低矮一点儿比较活泼的男生，周朴园选择平时沉默不言男生，。一般经过调整，演出团队确定以后，演员们开始努力的背台词，经过多次排练，戏剧表演逐渐走上了规范。

在排练的过程中学生充分发挥自主能动性，比如《窦娥冤》要把书面语改成口语，特别是剧情的推进，舞台动作的设置道具的准备，都需要学生在排练的过程中充分发挥自己的聪明才智，才能顺利完成。窦娥的枷锁用硬纸剪成，刽子手的大刀扛在肩上威严十足，刑场上一张大桌使场景毕现，特别是那三尺百练，用长长的几条卫生生纸加上吹风机的吹拂，动感十足，特别是血溅白练的一刹那，撒了红水的几条卫生纸，迅速从手中抖出，如魔术一般。行刑过后，满天的碎纸屑做成的雪花飘洒在窦娥身上，悲惨苍凉，让观众不由得清泪盈眶。

剧本演出，演员的付出取得了令人满意的效果。 演窦娥和蔡婆的两位同学，感情十分投入， 准备也极其充分，冤屈的泪水，控诉天地的呐喊，都酣畅淋漓的表现出来了。特别是窦娥的三跪，可以说惊天地泣鬼神，震撼了现场的观众，充分表达出了窦娥冲天的冤屈。鲁侍萍平和宁静温顺的语言，有着一颗多么坚强而又自尊的心，。周朴园道貌岸然的外表下包藏着一颗多么自私龌龊残酷的心。舞台上演员生动的为我们再现了剧本的人物形象，也让我们真正明白了剧本的作用是服务于演出效果的，而好的演出效果又是以剧本为基础的。

经过戏剧单元的学习，同学们拓展延伸，又在元旦晚会上自主改编了《孔雀东南飞》，还自写剧本，自编自演了校园心理剧。所以说，尝试也是学习，活动能提升能力，合作演绎精彩，付出终获成功。 校园课本剧的实践性活动，为我们的高中生活增添了光彩，留下了美好的回忆，我们以后还会坚持、发扬、光大。