2018.12.4

今天是到常州的第三天,昨晚饭后到外边逛一逛,消消食,也活动一下一天紧张的筋骨,在楼下聊天,结识了与女儿同年生人的买珍珠配饰的商家,给女儿结缘了一条手链,有送了胸针一枚。上楼后整理一天的笔记,但是没有完成简报的卷首语。昨晚这次的雨下得不小,打到玻璃啪啪响,今早本想去运河边逛一逛,可是因为路湿还飘着蒙蒙细雨未能成行,只能早早的去早餐,期待着去参观田家炳中学和另外一所学校。

摘:春天是香樟的集中换叶期。每年四五月,随着气温上升,香樟树新陈代谢也较旺盛,新芽大量长出,老叶也就脱落更新得快一点。只是落旧叶与长新叶是同时进行的,所以香樟看起来一直是常绿的。当嫩叶完全长出来的时候,老叶子就掉光了。

进入常州市田家炳初级中学门,大楼上九个大字。“善良公民,终身学者,业界精英”,应该是学校愿景。首先参观,青果书画院,王成良名师工作室,青果班主任工作坊(文明果,文化果,能干果)。工作室目标:163行动培养方案。认同一个理念:学习共同体,智慧教育人。具备六个特质:勤学习,善反思,重实践,讲团结,会合作,肯奉献。掌握三项技能:站起来能说,坐下来能写,撸起袖子能做。工作室行动:唱好三台戏,演绎四幕剧。三台戏:祝高一个平台__认识自我,登高望远;摆下一个擂台__提升自我,追求卓越;构建一个舞台__展示自我,辐射影响。四幕剧:学习、交流、反思、实践。

过道墙上:创建文明校园六个好标准,领导班子建设好,思想道德教育好,活动阵地好,教师队伍好,校园文化好,校园环境好。八礼四仪,仪表之礼:面容整洁,衣着得体,发型自然,仪态大方;餐饮之礼,讲究卫生,爱惜粮食,节俭用餐,食相文雅;言谈之礼,用语文明,心平气和,耐心倾听,诚恳友善;待人之礼,尊敬师长,友爱伙伴,宽容礼让,诚信待人;行走之礼,遵守交规,礼让三先,扶老助弱,主动让坐;观赏之礼,遵守秩序,爱护环境,专心欣赏,礼貌喝彩;游览之礼,善待景观,爱护文物,尊重民俗,恪守公德;仪式之礼,规距行礼,心存敬畏,严肃庄重,尊重礼俗。

王成良工作室的一位班主任周军,做了《团队合作在班级建设中的实践探索》的报告,他讲到个人班主任的四个阶段:手忙脚乱,应付完成各种工作;自以为是,向身边的人学学一点儿用一点儿;亦步亦趋,王成良主任的带领下跟着一起学,一起做;生命在场,有了使命感,生命的充实感,有了更高的追求。他还讲到教育与我,与事,与生命,是生活,是迷恋他人成长的情怀。德育就是育德,育心,育己,求真,向善,崇美。班主任就是带领不完善的孩子走向完善完美的人,是职业,是事业,是命也。合作的四个层面:生生合作共同体,家校合作共同体,师师合作共同体,师生合作共同体。生生合作不只是学习文化知识的共同体,也是生活的共同体,参加班级、参加学校活动的共同体,也是承办学校班级或其他活动的共同体。接下来是请了一位学生讲先秦的思想史,孩子读书多并且进行了长时间的备课,能够大段的背诵,有自己的观点,能找到相关的论据,并且有故事,是一个很好的演讲人才,结束之后王主任为这孩子颁发了聘书,这也是给孩子一个舞台给孩子一个机会,并且能够通过证书激励孩子进步做好这项工作。王主任反复强调的一句话,我有什么,下面的老师们想听什么,我应该给什么,怎样才能够吸引听讲者,怎样才能让听者不疲劳喜欢听。接下来是黄萌燕老师的一个讲座,最美的在心不在高处总有一条走进学生的路,他首先归纳了他们学校所处位置招收的外来子女学生的特点,淳朴友好活泼天真,粗鲁自卑顽皮肤浅,怎样针对这样的孩子事实教育首先是价值导向,要形成观念,培养理性,丰富情感,树立信念。在接下来陈亦婷老师,讲了班级文化建设存折,他所讲到的守住自己的小疆土,走出自己的教育路深受启发,他还讲到让观念和行动有了方向,给予了健康成长的指引,让情感和思想有了交流,打造心灵归属的鸟巢。

下午参观的是常州市明德实验中学北郊初中分校,这是一所新建校,建筑宏大,学生活动场地特别宽敞。在学生德育方面更有独到之处,德育主任和班主任为大家分享了他们的德育方面的一些先进经验,给大家许多的启示。

在学校文化建设方面,更有许多值得学习的地方。学校影壁的背面,“让别人因我的存在而感到幸福”。门厅,“办有灵魂的理想教育,全人格的未来公民”。常州市文明公约:有序排队不喧哗,红停绿行不逆行,车让行人不乱停,垃圾分类不乱丢,公共场所不吸烟,公共楼道不乱占,以诚待人不失信,文明上网不传谣,按需点餐不浪费,孝老爱亲传家风。

七岁入学仪式:让刚入学的小学生感受学习乐趣,接触校园生活,感知礼仪规范。十岁成长仪式:让小学3到4年级的学生学会感恩,懂得分享,理解父母的养育之恩,师长的教诲,朋友的帮助之恩。14岁青春仪式:要让中学生学会交往,沟通,控制情绪,包容他人,迈好青春第一步。18岁成人仪式:让年满18岁的学生懂得成人之责,做守法公民,担社会责任,不断完善,自我立志成才报国。

明德文化:机会需要忧患意识,忧患使人奋力拼搏,忧患使人战胜危机,忧患使人超越困境。教育需要创新意识,创新是民族进步的灵魂,创新是国家强盛的动力,创新是人才成长的基因。教育需要有所作为,以教育未来为坐标,从有数量到有质量,以时代未来为导向,从要我学到我要学。教育需要崇高理想,理想才能消除恐惧,理想才能抛却悲观理想才能拥抱未来。教育需要机智,需要把握每一个转瞬即逝的机智,理想产生机智,机智使理想的追求充满智慧的美感。教育需要激情,需要全身心的投入和无私的奉献,理想产生激情,激情使理想的主旋律铿锵有力。教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀,理想产生诗意,诗意是理想的调色板光彩照人。学无止境,教育因为有了理想而更有理性,教育的理想是为了人的一切,无论是品德的还是人格的,生理的还是心理的,智力的还是情感的。教育需要活力,需要以年轻的心跳昂奋的工作,理想产生活力,活力是理想的实现有了不竭的袁泉。教育因为有了理想而更有目标,教育的理想是为了一切的人,无论是城市还是乡村的,富贵的还是贫贱的,智慧的还是笨拙的。

寄语教育:教育要在坚定理想信念上下功夫,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,要在加强品德修养上下功夫,要在增长知识见识上下功夫,要在培养奋斗精神上下功夫,要在增强综合素质上下功夫,要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,要全面加强和改进学校美育,要在学生中弘扬劳动精神。寄语家庭:家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好人生第一课帮助扣好人生第一粒扣子。寄语学生:珍惜美好时光,砥砺品德,陶冶情操,刻苦学习,全面发展,掌握真才实学,努力成为建设伟大祖国、建设美丽家乡的有用之才,栋梁之材,为促进民族团结奋斗,实现共同繁荣发展作出应有贡献。寄语教师:教师承担着传播知识,传播思想,传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂,塑造生命,塑造人的时代重任,是教育发展第一资源,是国家富强,民族振兴,人民幸福的重要基石。明德精神:至诚至精,融心融情,善学善喻,宏德宏真。

首先是学生成长中心的主任,做了《学校德育有温度,学生成长有智慧》的报告,正心立学课程,尊重每一位学生的需求;修身正确课程,培养志趣高雅的学生;格物明理的课程,让学生能把所学融合;砺己达人课程,促进学生德育发展。

对于德育活动:树目标,找准德育风向标;构课程,种好德育幸福树;创活动,玩转德育嘉年华;立文化,吹响德育集结号;搭平台,争做德育智多星;凝团队,唱出德育欢乐颂。大型活动要“大气”,来源于周密细致的预案,责任到人的细节,及时到位的宣传和准备充分的应急,继承和创新学校的经典活动,精心设计节日课程,同时,全面构建尊重学生管理新模式,提高学生自主管理自主服务的水平和能力。

接下来优秀班主任黄静,做了《我们的未来不是梦》的报告,只有学生想要的,想做的才是你要推行的,才是你要搞的文化和活动,要用智慧营造班级。

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