2018-11-10

今天学习的内容是:《讲秩序  享自由——我能“排队守规则”》。本课中的规则指的是最基本的行为规范。如有礼貌，守秩序，使用别人的东西前要争得对方同意等，不包括较高要求的道德规范，如，关心集体，助人为乐热等。或者说，只是心理学意义上的规则，而非道德规范。

在活动过程中，第一个阶段是团体热身阶段:“石头剪子布”。同桌的两个学生玩石头剪子布游戏，输的人要被赢得人刮一下鼻子。标准是，石头与剪子相碰时石头打剪子，剪子与布相碰时剪子剪布，布与石头相碰时布包石头。通过这个简单有趣的小游戏，让孩子初步感受到了规则。

第二个阶段是团体转换阶段：破坏规则的小林。1.表演小品:《溜之大吉》。并且询问学生，小林在这么短的时间里违反了这么多规则，我们生活在校园里，还有哪些规则需要遵守呢?2. 小组活动。在校园里，我们还需要遵守哪些规则?小组讨论，全班分享。3.教师点评。刚才大家所说的规则，很多都来自《小学生守则》。让孩子们遵守守则,表演小品：《溜之大吉》。让同学们找一下小林在哪些地方违反了规则。通过欣赏小品，激发孩子们守规则的意识。

第三个阶段是团体工作阶段：‘水晶魔球’教我守规则。1.播放视频：踩踏事件。通过这个视频，让孩子感受遵守规则的重要性。2.小组讨论，同桌讨论一下，你认为在我们的校园里违反哪些规则容易造成严重的事故？3.水晶魔球，计划4.水晶魔球看社会，让孩子们用“水晶魔球”审视自己在校园和社会生活中的违规行为，了解有哪些规则需要遵守。

第四个阶段是团体结束阶段：我能排队守规则。1.校园规则拍手歌2.下课排队守规则。

规则是社会所坚持的行为标准，哪里有秩序，哪里就可能有和谐，哪里有和谐的交往，哪里就会有关爱和关心。