学无止境——终身学习终身受益

        拜泉0127孙树彪

        做为一名教师，要想精通业务，首要任务是学习，要做一名优秀的教师，更要加倍学习，不断地学习，不断地进步。因为当今社会是知识爆炸的时代，科技进步日新月异，网络连接时空，和世界接轨。为此，我们教育也不例外，这样我们教师更要有紧迫感，危机感和使命感。

        我是1979年参加工作的，至今已有三十多年的教龄了，以前尽管也认真学习，也利用教育理论指导实践，研究教学。自认为在我们乡中心小学是一位名师了，每当单位来年轻教师，校长和主任就责成我为他们做示范课，讲语文阅读课和作文指导课。县教师进修学校来我们学校听课，也让我做公开课，多次受到好评得到表彰，觉得有点成就感。

        自从参加了乡村教师公益培训计划的培训学习，才觉得自己的课讲的是那么糟，而且对学生的教育也不是那么得法，通过学习，做了深刻的自我反思。

        首先，听了丝丝蒋老师的感恩教育课，对我的触动很大。于是我在班级，利用班会课对学生进行感恩教育。我深知教育者要永远保持充满爱的责任心，构建了我们的班级文化。通过让学生给家长写一封感谢信，教育学生在生活中懂得感恩,知恩,报恩；在学习中，比学习,比付出,比坚持；在品德方面比永于乘担,勇于认错,勇于改变。我也写了一封感恩信，并把感恩的内容和学生共同分享，分享之后，在学生和家长中引起了很大的反响，他们认为：老师也是一位懂得感恩的人。做为教师的我，能够做到学以致用，“尽我所能，以请动人”，达到教育目的。

        其次是听了郑新蓉老师的：关于农村留守儿童的课，更是受益匪浅，我们拜泉是有名的贫困县，农村留守儿童很多，我们班三十多名学生，就有十二名留守儿童，在这十二名留守儿童中有五名是单亲家庭的儿童。听课后，使我更加明确如何对他们施教，才真正体会到:留守儿童，尤其是单亲家庭的儿童他们亲情缺失，独自承担与亲人分离的痛苦。不同年龄，不同性别的儿童，他们面临的问题也不同。为此，我就结合所学的知识，认真研究留守儿童的心理特点。不像以前，简单粗暴的批评教育。而是从多方面，多角度给他们温暖，创造情境升华情感，为两名留守儿童在班级举行了生日宴会，为他们买了小礼物——生日蛋糕，全班同学为他们庆祝生日，这样一来，他们孤独的心不再冷了，感觉老师和同学都是他们的亲人，感到大家庭的温暖，学习更努力了。我通过学习和实践，收到了较好的效果。

        第三听了石中英老师的课：谈什么是教育。听后深受启发，对照自己也深感惭愧。以前的我以教师为中心，唯我独尊，从不体会学生的感受，只要听话就是好学生，从而扼杀了学生的天性。自从学习了之后，使我真正认识到：教育首先要培养良好的性格：善良，自信，乐观，坚定。教育的过程要尊重学生，信任学生，对学生要真诚，平等交流，使他们保持童真,童趣，有一定的爱好。记得有一次上数学课，有两名女同学没有听课，却画了两张画：《上学路上》

画得很好，被我发现了，却不容分说，没收了，并给撕毁了。事后，两名学生找到我，哭着说：“老师，我们错了上数学课不应该画画，要听老师讲课。”我了解请况后，对学生说：“老师也不对，不该撕你们的”。画是参加学校楼廊文化的参赛作品。无奈之下只好说：“你们再画一张吧，明天交上来好吗，老师希望你们俩画得更好一定能获奖，老师提前祝你们成功！”

        通过这件事，自我反思，感觉做为老师，不能遇事好冲动，要做到沉稳，要懂得“教育是一种艺术，其艺术性就体现在不同教育者有不同教育特色，优势和风格”。这是石中英老师的话，我要结合自己的教育教学实践，创造出属于自己的风格。

        在当今网络时代，学习永无止境，终身学习，终身受益，为未来教育，而努力奋斗。