我的正面管教之路-第二篇

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讲师班之前已经有过一些跟家长的分享经验，讲师班的时候我就想，之前跟家长讲正面管教时，更多的是我的总结，能够启发家长的带领感觉都不是很成功。正面管教的课堂里没有专家，更多的是用问题引发思考，我感觉这是特别需要功力的，所以在开这一期家长工作坊时，我就一直提醒自己，要学会问家长感受，想法，决定，思考，启发；学会不断的用问题去引导家长，帮助她自己找到答案。

开始招募家长，我很认同每一次的课程都尽量不要免费，因为学习成长付出金钱是最初级的判断主动与被动的区别，所以我要求需要缴纳很少的费用，在小范围内去宣传这次正面管教的家长课，目标8-12个家长。有家长很快就报名了，但有些家长一直观望，也会问我很多问题，我会一一解答，但绝不强求她一定参加，我发现学习阿德勒之间，在组织这样的学习时，招募很容易造成我的困扰，因为如果家长不参加，我就很容易对自己泄气，以为是宣传不够好，自己不够好。但现在我会非常平和去面对这些问题，如果不好的我会总结修改，但是我尽力做到现在状态下我能够完成的最好的，别人要不要选择，那就是别人的课题了，我不再会因为有一些家长没有选择而懊恼，也不会因为她的不选择而否定自己，我们没有办法让所有的人喜欢我们，但是我们可以做到今天的自己优于昨天的自己。然后我招募到9位家长，其中一对父母，虽然这位爸爸因为腰受伤没有来参加，但是我仍然很感恩这9位家长对我的信任。

课程的设置是

1，介绍

2，两列清单

3，你的管教方式

4，和善而坚定

5，掌心大脑

6，我需要你的拥抱

7，鼓励与表扬

其实整个课程我希望传递的是传统管教方式与正面管教方式的区别，使用正面管教时如何管理情绪去做到和善而坚定；最后教大家一个工具。可能我自己会认为正面管教里的工具特别好，但是要把她们用好，其实最重要的是学会情绪管理，所以在课程里我在这部分占用了一些时间，最后导致课程时间不够，也许在课程的设置上也需要有一些调整。在课堂最后，我让大家给我写了鼓励和建议的小纸条，大家也很真诚的给了我一些建议，比如希望多一些家长扮演的体验，让家长的感受更深刻；比如说在课堂的时间控制。其实我自己一直都很喜欢圈妈上课时，当家长提出问题时，她不急于回答，而是用一个个问题，带着家长去思考，去自己讲出答案，也许也源于她的心理学功底，但是这是我一直想要学习改善的，学会倾听，练习共情的能力。

讲课应该是最好的进步的方式，所以我们讲师班的小伙伴们有好多都已经跨出了这一步，认识一群有梦想有目标的人，感觉真好！父母好好学习，孩子天天向上。这也是我们这一群正面管教人的动力吧！周六去参加讲师磨课互助，我想我又会有新的收获了！

学习阿德勒让我有了很多勇气，我闺蜜学习完PD后看阿德勒的《自卑与超越》说：“只恨太晚遇见你。”我也一样，遇见了，就注定要一直走下去！