20181020第156天

二、前庭功能

维持平衡。维持正确姿势。发展出身体两侧协调的动作能力。眼球能清楚对焦。影响人体大脑的警觉程度。

三、重要性

影响视觉空间，空间知觉和方向感。写字只能写出的字字体大小保持一致。写字时能使字和字的间距恰当。能写在格子内或排列在横线上。字的部首部件比例恰当。写字的部件不会左右上下颠倒或顺序排列相反。数学的列式不歪斜。

影响听觉和语言发展。

影响警觉度与专注力。

影响动作发展。

影响幼儿的情绪。

影响幼儿的睡眠。

四、失调的行为症状

前庭神经过度敏感的幼儿所表现的行为症状。不喜欢荡秋千，过分小心谨慎的溜滑梯。动作较慢，过度谨慎，不敢尝试新事物，喜欢静态的游戏或活动。不喜欢搭乘电扶梯或电梯。时常要求大人保护她，例如扶他牵她，抱她。有些微的摇晃，旋转的游戏或翻筋斗后容易头晕想吐。

前庭神经过度不敏感的幼儿所表现的行为症状。动个不停，坐不住。时常不停的跑跳，摇晃身体和头。非常喜欢在沙发上跳坐摇椅坐转转椅或倒立。非常喜欢游乐场中快速旋转的游乐器材。转圈圈很久很多次都不会头晕。荡秋千常常荡很高，很久才肯停下来。

重力不安全感的幼儿所表现的行为症状。害怕跌倒。怕高，怕走在高低不平的路面上。害怕两脚离地。害怕上下楼梯，须紧抓扶手，才感到安全。害怕头向后倾或是倾斜的状态。保护自己，常极力控制他人，或要求大人照着他的意思做。

肌肉张力低的幼儿所表现的行为症状。全身松软松垮。四肢软趴趴。喜欢趴在桌上或蜷缩在椅子内，喜欢躺着，不喜欢挺直身体，常用手撑着头。趴在地上是无法同时抬起头，手臂和双腿。时常以w姿势坐在地上。手抓握物体力度不够。常常用手抓握物体。时常跌倒。运动或出游时容易疲累。排便困难，经常便秘或尿裤子。

平衡感，运动协调差的幼儿所表现的行为症状。走楼梯，单脚站单脚跳，跳远，跳高，骑单车等，不易保持平衡。动作笨拙不协调。

身体两侧动作协调有困难的幼儿所表现的行为症状。婴儿期不爬行或爬姿不对称协调。大肌肉动作发展差，常常碰撞的物品或跌倒；游戏时动作笨拙。精细动作技巧发展差，例如握笔拿汤匙等。同时使用双手或双脚的动作协调差，例如投接球开合跳。当双手或双脚做不同动作，是协调配合度差，如剪纸，单脚站立踢球等。双手交替动作不平顺，例如打鼓是双手配合节奏，敲击鼓面有困难。四五岁尚未发展出优势手，画图时，左右手交替使用。手部做过中线的动作，划一横线是在过程中会换手画。

听觉处理和语言功能差的幼儿所表现的行为症状。听不出声音音源。无法正确区分声母或韵母的差异，一直常常听错。听老师的指令时常要老师再说一次，对于理解指令有困难。常听错指令。记不得听到的话。聆听别人说话，常常容易被别的声音干扰而分心。常被突然太大的声音或高音频的声调惊吓。回答问题时常先柱是问话的人，因为不确定自己所回答的是否对题。常说不出自己想说的话，或写不出自己的想法。和其他人用语言沟通是容易离题，比如说别人正谈篮球，他却说吃点心。回应别人的问话有困难。修正自己所说的话有困难。说话时用词简单，句子简短或文法不对。阅读困难。唱歌容易走音。说话口齿不清。

视觉、空间知觉处理功能差的幼儿所表现的行为症状。左右方向容易混淆方向感，差走错方向。上下前后左右的空间概念不佳。空间相对位置判断不了，例如经常撞到家具，踩阶梯踩不到。玩儿乐高，拼图，搭积木等有困难。写字容易将字的大小，字与字的间距或部件部首的间距写的不一致。在图片符号，文字或物品之间找出相同和不同的部分有困难。阅读写字时容易漏字或跳行。写数学列式数字及符号排列不整齐。跟着老师抄写黑板上的内容，常出现眼睛注视黑板，低头抄写，再回头找黑板上的字，眼球重新搜寻，定位的效率不足，抄写的很慢。追视移动的对象有困难，例如追是乒乓球的一位，手眼协调能力不佳。写字写倒反，左右颠倒，或阅读时反渎。阅读困难无法理解，看过的字句无法可视化，看到的文字或照片，也就是在脑中无法出现实际图像。阅读时会侧着头。斜视或遮住一只眼睛阅读。远看对象时会有两个影像。写功课容易疲累。逃避动态的团体活动不爱上体育课。因为的人跑来跑去，会让她不开心或忍受不了，处理不来，过多的视觉刺激。

情绪不安的幼儿所表现的行为症状。自尊心低。忍受挫折度低做活动，常常轻易放弃。不愿尝试性的活动，动作计划能力不佳。受不了有压力的状况。交朋友有困难。逃避和他人互动的情境，容易手足无措，不知如何响应他人语言或是动作的邀请。

五、促进前庭审计系统发展的游戏及活动。

上下左右跳的活动。前后左右晃动的活动。头下脚上两侧平衡的活动。身体旋转的活动。