小学一年级语文期中考试得40分 全是因为拼音没掌握

刚上小学一年级的宝妈宝爸们，发现每天多了陪孩子写作业的时间，数学的习题总是不会忘记教会孩子们，督促起来也很容易得要领，无非就是10以内的加减法，再变换一些应用题之类的。

陪孩子写作业

然而，最容易忽略的反而是孩子拼音的学习了。

杰妈当时就范了这个错误，因为刚刚怀上二宝，所以身体有时候不舒服，容易在教杰杰的时候，希望快点完成“任务”

一般每天陪伴写作业的时间保持在1个半小时。学习拼音的那段时间，突然发现语文作业经常是一些让孩子读的作业，读拼音背拼音，掌握拼读语感，因为当时杰妈觉得，拼音有什么难的，小时候都是自然而然学会的啊。

开始学习拼音了

就这样过了两个星期，加上杰帅当时的语文老师，也就是班主任，休婚假，代班老师对孩子们的要求不高，孩子在课堂上不注意听讲的毛病，也没有得到持续的关注。因为杰杰的个子比较高，所以坐最后一排，他们的班主任语文数学都教，非常负责任，对孩子听课效率很关注，杰杰不注意听讲的时候都会提醒。

一刻都不能疏忽

两个星期过去了，突然有一天，发现杰帅的作业竟然多达十页练习册，写了四个小时，当时杰爸辅导的，几乎是连打带骂写完的，事后杰帅还和杰妈抱怨说爸爸打他头。

后来和代课老师了解，原来很多作业都是要求在自习课上完成的，而杰帅在课堂上都没写，老师没有发现，杰帅没写的原因大多数还是因为不会。

几乎接下来的日子，杰妈和杰爸开始对杰帅炮轰了，埋怨他上课不认真听，教半天还是学不会，只是两个星期的差距，完全跟不上班级的步伐了，就这样，班主任休完假回来，将杰妈叫到学校好好的谈了谈，马上就期中考试了，她担心杰帅考三四十分。

拼音占语文考试的80%

在各种着急的办法，施加给杰帅后，杰妈发现，根本没有效果，所以开始接受杰帅拼音没有学好的事实了。

接下来的考试，杰帅语文考了41分，数学81分，总成绩也排名比较靠后。

这时候杰妈反而开始反思自己的方法和节奏了。静下心来，从最基础的开始教杰帅学起，首先让杰帅背熟所有的声母和韵母整体认读音节，不再和整体的进度保持一致，从他自己的进度开始着手。拼读的话，已经拉下了，所以不再让他一下子就会拼很难的，例如对他来讲tian miao 这种拼音他都找不到感觉，先让他学会ba ma fa 这种最基础和最简单的拼读。

并且开始在网络上找到一些专业的老师写的关于学习拼音的方法，发现一句很不错的顺口溜，前轻后重猛一碰，就这样，慢慢的杰帅的语感来了。

以自身情况出发

如果孩子的进度落下了，就不能以班级的进度去要求孩子了，那样只会让他更抵触，不自信，应该从他自身的情况出发去学习，压力也会小很多，并且小学的课程，尤其1-2年级的内容都不难，很容易就追上了。

学习的兴趣还是一切的基础，这样做的另一个原因，还是可以让孩子始终保持对所学知识的一个兴趣所在，如果太难的话，很容易对学习产生厌弃，那样，宝爸宝妈就更无计可施了。

学习兴趣要保护

偶然间杰帅在电视上看了一些关于拼音学习的小卡通片，发现他非常爱看，第二天写拼音的时候不自觉的哼里面的台词，发现比起我们逼他学习拼音的那段时间，他现在学习起来快乐多了，而这样教他学习的杰妈听起来也放松多了。

我们对于他的要求，在期末考试的时候，语文也能和数学一样考到80分就好了，不求他考名列前矛，不知道这种心态是不是偷懒心态，或者对孩子是一种放松呢？你们的观点呢？