温故而知新——正面管教学校讲师复训

   

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    今天，做启发式提问的时候，欧导提到，我们一定是要抱着好奇的心态去提问，不要有任何预设的答案，用一个开放的怀抱去面对孩子们给你的回答。这一点，反复听过，但实践后再来复训，真的是一语惊醒梦中人。提问是术，而好奇是道。启发式提问，不是换一种方式让孩子们去做，我们期待他做的事情。而是，给他们更多的空间去思考，去解决问题，信任他们的能力。当我们怀揣“标答”去启发提问时，那其实只是给孩子们挖的陷阱，答不对就会被“订正”。多问几次，孩子们自然会看清这套路，会反感被提问。但是，当我不再抱着预设的答案去提问，尊重他们，我发现孩子们会给我很多奇思妙想，还会有非常棒的好主意出现，是我以前从未想到过的，而我也乐于和他们尝试一些新方式，享受这个过程。这是真正培养孩子品质技能的过程，对于老师、家长来说，也是令我们心中有力量的一种鼓励吧！

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    圈子这个活动做了很多次，每次做都有不同感悟。这次的圈子让我更加理解班上的一位学生。他总是给身边的人惹麻烦，还会编假故事来吸引别人的注意。久而久之同学们都很反感他。学了PD后，我终于理解了他作为一个“圈外人”，用挑战的方式努力想进入“圈子”的心态。于是每当我发现他有一点进步，对班级做出一点贡献时，就会立刻鼓励他的行为。慢慢的，他越来越融入班级，错误行为也比以前少很多。但昨天我们班调了座位，今早进班，我发现他一个人坐在角落，并未和组员坐一起。班长反馈说，他早上很沮丧。赶着出发培训，我没和他太多交流。今天做“圈子”这个活动时，我突然就想到了他。他此刻一定因为重新分组，被小组排到外面而感到被孤立，他的沮丧是因为他又成为了“圈外人”。如果他又出现错误行为惹大家生气，一定也是因为他想和大家在一起啊！此刻的觉察让我更愿意走进他的内心。感谢这次的圈子活动。

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    Kim导师对鼓励和表扬的解释，令我更新了认识。只要是非控制的，能给予对方心灵力量的，都可以算作鼓励。这扩大了我以前对鼓励的定义。某些时候，表扬也能变成鼓励。关于鼓励，印象最深的就是“喊名字”这个活动。对于那些总是被忽视的孩子来说，有时候简单的喊出他的名字，记住他这个人，对他来说都是莫大的鼓励。回校后一定要在班上实践这个活动。

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    欧导和Kim导师合作简直是双剑合璧。加上蔡蔡导师的专业翻译，三位导师+圈妈这位武汉领军人，这次来复训赚爆了。欧导理论功底扎实，深入浅出引出PD核心理念，带领我们看见活动的内核。Kim导师多年小学教学经历，让他积淀了丰富的和孩子打交道的经验。带领活动有趣且有纪，点评间直击要点。蔡蔡导师全天不间断，尽职尽责的为我们搭起沟通桥梁。期待之后两天的课程，一定收获满满！

                记录者：朱泽清

欧导

Kim导师

蔡蔡导师