如何看待文章《教育部，请不要给我的孩子减负》？

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【教育部，请不要给我的孩子减负】近年来我国教育减负的总体思路，已经出现了极大的负面后果：1）丧失了优势的中国奥赛队。IMO（国际数学奥林匹克竞赛）号称数学世界杯，从2000-2014年的15年里，中国获得了12次冠军。然而从2015-2017年，中国已经破天荒的连续三年未夺得冠军了，2015年的世界冠军是美国队，2016年的世界冠军依然是美国队，2017年的世界冠军则是韩国队，而且韩国人拿了170分，中国队只有159分。2）陷入教育竞赛，…

很多人至今没有搞清楚。教育是资源，而且是极度稀缺的资源。

大学扩招这么多年，都说大学生文凭已经滥了，实际上全国人口占比还不到10%。

这里很多评论批评我，说和全国人口比没意义。好，那我们就看看录取率，看看知乎上遍地跑的211和985录取率是多少。

2017年全国各省985录取率

2017年全国各省211录取率https://www.xiaoshuaijiqiren.com/

211，全国各地平均下来，录取率也就5点多；985，最高的也才5点多，平均下来1点多。

教育资源，尤其是优质教育资源，注定极度稀缺。

但凡懂点经济的都知道，稀缺一定带来竞争。极度稀缺，竞争一定极度激烈。

更要命的是，当下教育资源不仅极度稀缺还极度不平衡。竞争是极度激烈的二次方。不信看看这两张表，第一和最后能相差多少。

但现在很多“减负”的思路是：人为降低竞争，然后假装资源不稀缺。

本末倒置，自欺欺人。

资源就这么点，该做的假装不用做，必然出现竞争真空。

要么市场帮你填，课外辅导屡禁不止。这个术语叫“黑市”。

要么权力帮你填，暗箱操作层出不穷。这个术语叫“寻租”。

最后干脆推倒重来，至于是按需摇号还是九品中正，你猜？

经济规律，不以任何人意志为转移。

不增加优质教育投入，不解决地区教育资源不平衡。任何减负，最终必然适得其反。

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