今天翻U盘，翻出2017年9月27日那早上，我爹火化当天，去研究中心交流的这份材料，这是需要多大的勇气，不动声色的交流完这些心得。最后结束那一刻，泪奔如雨般泼洒，用这样方式诠释工作，用这样的方式表达师爱。我不就一根草民吗？
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢领导给我这次机会和大家交流分享。其实我并不是多优秀的班主任，说实话，我是土生土长的哈尼人。在上小学一年级之前，我连汉语都不会讲，到现在我的普通话讲得也不好，讲得有点别扭。在此机会和大家分享我不成熟的一些观点和工作心得，请大家多多包涵。我要和大家分享的主题是《师爱无价，用心育人》。
参加工作已经有10年了，我只带过五个班，第一个班带了一个学期，第二个班带了两年，第三个班带了五年。第四个班带了两年，第五个就现在的班级，带了4个星期。一个老师不在于教了多少年书，而在于教了用心多少年。一个班主任不在于带了多少个班，而在于用心带了多少个班。
回顾这10年的班主任工作经历，面对的都是对大山孩子的教育。在我踏上三尺讲台之前，我以为在学校学到的那点知识足够应付这群孩子。我曾认为当老师不是难事，只要脸一板、嘴一张，照着套路去做就可以。我曾因为学生对我的付出不理解而苦恼。曾向身边的老师讨教，可是她们告诉我，学生不听我的话，是因为我对学生不够严厉，不够凶巴巴。我也曾经怀疑难道当老师严厉就可以管住学生吗？我也曾经像老同事教我的那样，凶巴巴起来了。这样一来，我的学生因我的严厉而逃课的现象出现了。也看到有些班级的学生因为害怕老师而不敢来学校上课。当老师真不容易，当得了老师与当得好老师是两码事。当得了老师不一定当得好老师，当得好老师那是一定要当得了老师。在座的老师们你以优异的成绩加入我们墨江的教师队伍中，那你们是当得了老师的老师。但是要当好老师，那需要不断的修炼自我。我做了个调查，在学生心目中什么样的老师是好老师？什么样的老师是坏老师？我让一个朋友在她的六年级班学生中做个这个调查。很多的学生写到的好老师其实就是写班主任。那班学生写的好老师是有爱心的老师，会耐心教育的老师，会帮缝补破衣服的老师，课后会和他们聊天的老师，作业布置的少的老师。他们心中的坏老师是会发火的老师，会把作业本摔在地上的老师，做不完作业让爬地的老师，板着一副凶巴巴的面孔的老师。在初二学生中做了个调查，他们认为的好老师是理解他们的老师，对待学生公平的老师。坏老师是偏心的老师。我的教过的一个学生说，好老师就是自信的、爱学习的、能给我们上好课，能给我们讲道理的老师，敢跟名师挑战的老师。学生眼中的好老师标准不同，但是共同的愿望就是，学生希望遇到个有责任心、爱心、耐心的老师。
我想问问在座的老师们真心愿意当班主任的有多少？真的喜欢当班主任的有多少？
对啊！班主任工作大家都觉得很繁琐，很累，很忙。说句真心话，愿意当班主任的老师少之又少，能推脱就想推脱。可是，学校需要我们，孩子们需要我们，所以班主任是爱的传播者，是学生成长的引路人，我们只能用无私的奉献和付出来诠释班主任的价值观。
班主任就是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师。是教师队伍的重要组成部分。班主任由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，班主任既要上好课又要做好班主任工作。既是任课教师，又是管理班级、教育学生的教师。
班主任要培养学生成为怎样的人？(1)高要求：培养成为人才，有专长，德才兼备的人才！
(2)低要求：培养成为人，不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！
著名班主任任小艾说：“在教师生涯中，如果没有做过班主任的教师，应该说不是一个完美的教师。”
我们觉得班主任工作忙，那是取决于我们对工作的认识和态度，借口越多的人离梦想越远，这需要我们有一个积极的心态。我们觉得累，取决于我们对工作的处理方法！不善于反思的人，工作会越来越累！这就需要用眼观察，用心反思！
在我教书的第四年看到的这幅图。当班主任的第一年激情满怀，第三年工作激情没了。第五年已经垂头丧气了，第十年像个乞丐帮的帮主了。看看周围身边的老师们和自己。这幅图很值得我深思。我开始反思我自己，我这样的班主任算不算个好班主任。
2007年，在泗南江巴豆村小学随随便便带了一学期的班主任。2008年10月，我从泗南江巴豆村小学调去中心校，接任三年级的语文数学课兼担任班主任。这是我第一次真正当班主任，那一班学生我带了两年，那两年中我把班主任工作应付了事，没有更多的思考，只是被动的完成该完成的任务。那个班班级纪律散乱，2009年我第一次和别人搭档，她教语文。她和我是同一年工作的，都没有管理班级的经验，我感觉身心很疲惫，我整天折腾于搭档的告状中和学生折腾中。我希望赶紧能把那一届学生交给其他有经验老师去教。当时我们乡的教学成绩全县排名倒数，而我班的成绩也是在我们学校排倒数了。那样一个班级纪律散乱，学习又很差的班级家长怎么放心呢？泗南江街边的孩子纷纷转学到县城小学，联珠一小。还有家长私底下评论新来的老师真是不行啊！不会教学生，也管不住学生。成绩好点的学生转走了，剩下的问题学生很多。打架的、偷东西的、抽烟的、有个女生14岁早恋的。现在她女儿都上一年级了，我我所教的班级中。那时我班的教学成绩令家长和领导极度不满意。我和我搭档在领导和家长心目中并不是好老师了。校长虽然没有指名道姓，但是每次开会批评的语气里听得出说的就是我们班。回忆那两年的工作，这是我多么痛的领悟！一个班级，教学成绩和班级管理是有很大关系的。如果班级纪律散乱，教学成绩肯定也很差。要提高教学质量先得搞好班级管理。
班主任的形象容易毁，不容易塑！教差了一届学生，一传十，十传百，名声这样坏了。这名声坏了，你做了十件好事家长也不会你是个好老师。
我感觉我的工作越来越累， 因为前一次当班主任失败了，所以第二次我2010年接一年级的时候，很多家长指名要去其他班。我班36个学生来自22个寨子，35个住校，那是一群没有上过幼儿园，没上过学前班，骨子里带着野气的农村孩子。那一年我痛不欲生的感觉都有了。面对重任我对班级管理有了新的思考与反思。继续混下去呢？还是改变自己呢？
第一年去工作的地方，我工作的圈子很小。当时还有很多代课教师，一至四年级就4个班级，12个老师。多数代课教师和老教师多课时很少。有个快要退休的老师告诉我：小李老师，你那点工资一天就50块钱都不到。站着坐着睡着平均一小时也就2块，教书何必那么认真呢？而他自己就是个混了一辈子没有几个学生记得的那种老师，这种老师是另类老师之一。我称之为：混工资的老师。
在我教书的第五年，我的名声不是那么差了，在同年级中，算是数学教得最好的老师了。班级管理也算小有名气。村小的学生有部分想转到我班。当时有个女生二年级的期末数学成绩20多分，他们班平均分也就40多分。家长向我苦苦哀求，和我诉苦那老师如何如何的不行，最后说到教务处，教务处说只要我这个班主任同意都可以转。那天那班有五个学生要转入我班。我遇到那个老师就跟她说她的学生想转到我班的事。她语气坚定的跟我说：不要收他们，都才知道想转学，学也不想学。我就跟那老师直接说了：谁叫你没好好教他们？她很神气的回答我：“你是哪只眼睛看见我没有好好教了。”这是另类老师之二。她在家长眼里、学生眼里已经不是好老师了，同事眼里也不是好老师了。但她还是没有一点自知之明。不知道还要这样执迷不悟的混多久？还要坑几代学生？这类老师称之为：误人子弟的老师。
还有一类老师另类之三。在乡下呆久了，行为习惯，生活习惯都已经被老教师同化了。十几年、几十年过去了，能力上停留在学校毕业时的那种本事，叫他在电脑上做个材料比登天还难，叫他上一节公开课那也一支粉笔、一张嘴，做个PPT比登天还难。教育要改革，他们总是要拖后腿，说是乱什么乱？真累人！让他们网络上要学习点什么，他一窍不通。这类人，不只是老人，跟我这年纪的人也大有存在。我把这类老师称为：不求上进的老师。
一个另类的老师，家长看在眼里，学生看在眼里。这样不会，那样不会，学生怎么喜欢你呢？家长怎么会满意你呢？这样的人民教师形象，背后的家长学生怨言不少，在一次农村做客的时候，我听到一群切菜的小伙子在议论他们的小学老师和中学老师。大概的意思就是：不会教书、不会做人、以及对学生曾经怎么对待。也有评论好的，说是某某老师以前有点凶，但是教还可以。听到的是评论我的同事。我心里暗暗在想，以后我的学生评论我的时候又是会如何的评论？这真值得我反思自己了。
在教书育人的路上，没有更好，只有最好。我不断在顿悟中反思自己。我不想沦为另类老师。我至少该做个合格的老师。所以我在反思中不断的实践。
谈恋爱可以选择，可以选择你喜欢的人作为对象。可是做教师，你不可以选择学生，无法预料你会遇到什么样的学生。管你喜欢不喜欢，都得接受。作为班主任，选定了一个班就没法离去，得为这个班级负责。可能是两年、四年、六年。这样的相处中，你除了教书，你还应该教他们点什么？这又是个值得深思的问题。
1.做好思想教育，让学生自悟、反思。2011年，在我教书的第四年，学校的无线网络开通了，我把自己的笔记本电脑带去教室，让学生看看短视频，偶尔也让学生看看感动的励志电影片，我至今还记得有个晚上我们看《少年雷锋》这部电影，学生哭成一片，理由是太可怜少年时代的雷锋了。有时候看看有哲理的短视频，看动画片，看着视频学跳舞。这些对于孩子来说是一种精神上的奖励。为了得到这种奖励，学生作业不磨蹭了，做题正确率也高了。学生越来越听话了，纪律也变得更好了，慢慢的喜欢上我了。这种方法我到现在也用，上星期，我接了4个星期的班级的学生。在周五的下午要回家之前，我给他们做三无食品安全教育时，听到有学生说：“耶！数学老师真好！又给我看嘟拉安全教育了。语文老师，一下我还没给我我们看过视频。”我知道他们要表达的意思就是：数学老师放的安全教育，动物故事，名人小故事这些还是他们喜欢看。因为喜欢看视频，所以喜欢这个老师的。我带过的班级的学生，看过的的电影也不少，在影片中总能捕捉到一些有价值的东西，让学生感动、体会。观看励志电影、动物故事、名人故事、动画片、哲理小故事、励志名言， 凡是认为可以作为德育素材都可以尝试.
2.收拢人心，让学生爱上你，玩中学，学中乐。与学生一起进步。给男生理头发，给女生编辫子，和孩子们一起玩耍。请孩子们吃零食和水果，请他们吃蛋糕。购买小奖品、文具奖励他们。我的付出家长看得到，学生感觉得到。孩子们总是会在其他班孩子面前炫耀：“我们的数学老师真好！给我们买东西了。”孩子们还会在家长面前说起：“我们的数学老师真好！给我们买东西吃了，给我们奖励东西了，给我们买糖吃了……”我的付出，让孩子们感到快乐，让家长觉得放心把孩子交给我。作为一名班主任，金杯银杯不如学生和家长的口碑。有意无意中家长和学生帮我做宣传，我渐渐的成为一名学生心中、家长眼里的好老师。从村小转来的学生都冲着我对孩子们好而要来我们班。2012年原来的36个学生变成了50个学生。那年以后，每年8月份，我都会参加县城的招聘考试。我总希望我能走，而学生却希望我能留。每年九月收假第一天，她们都会说，真好，老师你没考取县城的学校。这既是幸福又是难过，这是学生对我的不舍。我总是跟她们说：相约墨江吧！我反正在你们没毕业之前要离开你们。她们看到我努力，她们看到的我是个自信的、积极上进的人。于是她们去参加任何比赛都会去争取做到最好。
作为班主任要学会鼓励学生，要学会点燃学生自信。2011年，我班学生二年级上学期的学校运动会上，夺得全校团体总分第二名，看着这班农村的野孩子脸上洋溢着自信。我觉得其实她们不笨，孩子需要精神奖励也需要物质奖励。那以后我刻了小红花的印章每次作业都给他们打小红花，分小组合影，把照片贴在墙上，比一比积分，这样他们很开心。我还做了“好孩子”牌子，一早上的课程结束，纪律好，认真听课，能准确完成作业的，我让他们戴上“好孩子”牌子在校园里显摆。校长看到了，觉得很新奇，就夸夸他们：“不错嘛！你们是哪班的？”孩子们总是乐呵呵的回答：“我们是二（2）班的。”有一次校长乐呵呵的告诉我：“你们学生变化好大，吃饭时有个女生给我让座位的噢！”我把这事去教室大夸了一回，孩子们都觉得很自豪！其实孩子就是这样夸出来，夸夸孩子总是比劈头盖脸的批评更好。孩子嘛，我把他看成是个好孩子，他就认为自己是个好孩子。如果我经常说他这样不行那样不行，那慢慢的变成问题学生了。这就是所谓的
3.作为班主任要懂学生的心理。学生需要就是鼓励。2015年我考进联珠一小的时候，我们是要分去碧连和癸能村小的，我那边的同事就跟我说：“你还是去癸能吧!碧连的学生比癸能的难教的。”报到那天得知我要去碧连，心里还有点冷飕飕的。其实，这是我对碧连学生的一种偏见。后来慢慢与他们相处中，我发现除了个别学生，我想让他优秀，他确实可以优秀。我说你是能考90分的料，真考了90多分，这样学生会很高兴。学生的成绩一点点在进步，家长对我的支持助长了我和学生的自信。本来我和学生计划，三年级统测平均分到80分，能排名在全县同年级30名左右就可以了。没想到运气那么好竟然得了第9名。四年级上学期，我说这学期的目标我们还能保持第9名就可以了。结果我一查教学质量跟踪平台发现我们班是全县第4名。我把这消息告诉了孩子们。他们比我还激动，有学生问我: “比我们在前3个班是哪些班?我们也想考全县第一名。”我说是县小马老师班和代老师班，她们是数学教师中的名师。我们考不过她们，你们已经很不错了，县小还有两个班排在我们后面。有学生天真的告诉我：“哎呀！第一、第二不行争个第三，让你也成名师嘛！”我知道这是他们表达的一种学习决心，后来，一学期的学习中他们总是说要达到这个目标，每次测试，哪个同学考的不好了，组长就主动帮他讲解错题。结果没有实现目标，就得了个第6名。
4.需要抓教学质量，更需要抓好安全教育。有人说学校管理“安全是天，质量是地”我们班主任就做个顶天立地的人吧！以前我在泗南江时，我做了安全教育方面的56相册视频专题，防溺水，防交通，防电，防爬，放火灾，防泥石流，预防食品安全，防野生菌中毒，防毒各方面的专题。抽晚自习的时间做这些教育。后来56相册视频停止服务，来碧连后，我每个星期三下午第三节课把1-4年级学生全部集中在一个教室用PPT，短视频做这些安全教育。
5.培养学生阅读习惯，不只是语文老师的事情，作为一名班主任不管你是数学老师还是语文老师，都有责任培养学生阅读习惯。2013年，我在班里自己出钱买了一个360元的装班级图书的书柜。我自己买了600元的，适合小学三四年级阅读的书，其中有26本有关培养学生品质方面的书，抽时间我一本一本的和学生一起解读完。震撼学生心灵，触动学生感情，学生的纪律方面，道德方面和其他班学生就不一样。我把学生阅读的一些照片做成视频发布在网上。我们的视频引起了山东肥城市一名老师和滨州市一名老师的关注，她们让她们的学生捐书寄给我们班学生，我班学生和她们的学生还做了笔友，还写过信相互鼓励。得到外界老师和学生的关注以后我班学生倍感自信，多数学生下午课后喜欢上了阅读，更没有时间去干坏事了。在碧连，我给陈老师做个木板的书架，把我家里的那些旧书带去，加上我女儿新买的书，加上学生拿来的书。有部分女生特别喜欢看书，
晚自习作业累了，就看看课外书。让阅读成为习惯，孩子们会受益终身。不仅学生要阅读，教师自己也要阅读有关教育教学方面的书籍，真正能改变自己教育教学观的是读书学习。我看过《窗边的小豆豆》，看过《特别女生萨哈拉》，看过苏霍姆林斯基写的《相信孩子》、《给教师的建议》，看过《56号教室的奇迹》，还看过很多班级管理方面的书籍。这些书籍能引导我们改变教育观念。在读书学习的过程中，我不断对比，不断反思。读书好比跟名师聊天，从读书中能获取很多知识。
6.班主任要做好主题班会，激烈学生不断进步，有错必纠。要了解学生思想动态，对中高年级的学生，我经常做“老师我想对您说”、“我的班级我做主”这两个主题班会。老师我想对您说，可以表达的内容很多，可以表达对老师的感恩，可以表达对同学的欣赏与崇拜，可以表达内心的困惑、可以分享快乐事情、可以提出同学的毛病。
我会一一点评、鼓励、批评、指正他们。这样的班会我和学生感情增进了，同学之间团结友爱，互相帮助，积极努力，当同学出现问题了，同学相互监督，相互纠正错误，做错事的同学自觉承认错误。“我的班级我做主”这个主题班会，让学生大胆提出建议、提出不足，总结与反思不足，计划短期发展目标。我们以“班级是我家，认真靠大家。”
“点点滴滴学做人，时时刻刻取进步”作为班训。一次次的尝试与反思中我和学生一起成长。
7.班主任要舍得付出责任心，要留心观察问题学生，树立他们生活的自信心。
厌学逃课的孩子，杨慧珍的例子，余健康的例子。
这些年里，班级里总是少不了家庭贫困的学生，在泗南江小学任教时班里的一位男生，在他一岁多的时候母亲离家出走，在他二年级的时候他的父亲死于肝癌，在他三年级的时候他相依为命的奶奶半边瘫痪，我帮他交教辅费、保险费，帮他向学校申请困难学生补助。
班里的曹XX，家中三个孩子，她是老二，上有姐姐念高中，下有弟弟上一年级。2014年她爸爸去世。她学习积极努力，在年级中名列前茅。我为她申请了嘉里集团2000元的助学金。同时得到了县上一个朋友的关注，推荐一个社会爱心人士每月资助她200元至今没有间断过。去年以全年级第二名的成绩考入县城民族中学。
同年级的周XX同学，姐姐上初中，是我的前一届的学生，有个妹妹是我女儿同班同学。爸爸在老三出世之前几个月脑淤血死了。妈妈带着三个孩子，我体会得到一个女人的艰辛。为了帮助她家，我是在网络上寻找好心人。在一个QQ群里巧遇十多年未见的师范同学。她表示愿意帮助周XX同学。她每月资助200元给周XX，六一儿童节给她们三姐妹买衣服。去年全年级第一名的成绩考入县城民族中学。
周XX和曹XX来县城读书后，我给她俩买过教辅资料，周末遇到她们或是她们来我家玩，我总是鼓励她们、引导她们，有时会给她们一些零花钱。她俩在自己所在的班级成绩名列前茅。去年11月份，我带着女儿和她俩去看望住院的周XX同学的姐姐。把我的同学转给我的800元和自己的500元给了她妈妈，这一举动潜移默化中教育孩子：学会帮人难处，学会感激别人。不幸的是2017年1月周XX的姐姐结肠癌死了，年仅16岁。
我来碧连小学的这两年也一直关注着家庭困难的学生， 2015年，三年级班白X同学是单亲留守孩子，有一次我和一个网友聊到这个孩子。那个网友说她想给这孩子买一套冬衣和鞋子。那人网购后寄给我转交她。
今年六一儿童节，我自己掏1000元钱买了23套班服给四年级学生。当我和孩子们穿上同样的服装的时。孩子们开心的说：“我们有班服了。我们要拍照。”
上学期我所教的二年级班学生李XX家里极其贫困， 7月份，放暑假前几天，我帮他申请到了“阳光种子”行动爱心人士资助的1000元助学金。这1000元用于买他的生活用品、学习用品、交保险费。
我说了很多拉拉杂杂小事，我只想表达一个一种师爱。有人会问我：“你这样的付出得到了什么好处？”我回答：师爱无价！不当老师的人是体会不到的。
学生的成长，点点滴滴都需要老师用心去引导。有多少个学生，就有多少个脑袋，想法不一样，行为习惯不一样，各有各的想法，各有各的个性。不同的学生需要用不同的教育手段。让学生觉得我们的老师什么都不会，那学生能喜欢你吗？要说服学生，老师要更加优秀。要让学生觉得你很不一般，那得加倍努力学习新鲜事物。
老师的管理手段影响着一个班的班集体健康成长。一个班级需要积极向上，需要班级凝聚力。老师的工作做到细处，不计回报的去付出，让学生真正感觉到老师在为这个班级做了很多事情。让孩子们用感恩的心尊敬老师，不是因为害怕老师才假装听老师的话，而是要让孩子发自内心的爱老师。
有爱的教育才能培养出积极上进的班集体。只有班集体有了凝聚力，才能让每一个孩子感觉到：我是班里必不可少的一员！孩子们才会努力去表现自己的优势，争做同学眼里的好伙伴，父母眼里的好孩子，老师眼里的好学生。
有爱的班集体，学生会尊重除了班主任以外的其他老师。有爱的班集体，学生积极上进，努力争取做最好的班级。有爱的班集体，学生会用换位思考的方式去思考看到的每一件事。有爱的班集体，学生会自觉遵守校纪校规，会让班主任工作轻松愉快。孩子们想得到更多老师的认可。得到认可指数越高，幸福感就越高，积极性就越来越强。
这些年来，我努力学习，刻苦钻研，在顿悟中反思，在反思中实践，在实践中学习，在学习又中提升自我。我在付出中收获着，在收获中快乐着，在快乐中自我激励着。我以师爱无价作为工作的动力，在生活上、学习上一直帮助学生，在思想上引导学生健康成长。无怨无悔的坚守在工作岗位上，关注家庭困难学生、留守儿童、单亲孩子，给予他们母亲般关怀与呵护。
我行走在教育的路上，不断提升教学能力和班级管理能力，我和一批批孩子们一起成长！
每当回忆起教过我的老师，我小学老师胡老师，为我们做球圈被棕树压成脑震荡，断断续续坚守在教师这个岗位上20年，2008年代课教师清退是，清退了。在我读师范时他曾经告诉过我，老师的价值等你真正当老师的时候才能体会到。我的小学老师，他拿过的那多的工资就每月300元。还有记得小学时候，罗老师给我们吃过一顿牛肉烂烀，记得我上师范那年罗老师给过我50元钱。记得1997年第一次初中毕业后，没考上师范，当老师的堂叔坚持说服我爸让我复读初中。记得复读之后我爸又不让我继续复读，让我停学，我的初中班主任张俊老师，现在在宣传部，还有当时的校长张新民老师，现在在教育局，一路颠簸来到我家劝说我爸让我继续读书。记得复读之后我考上师范的那种激动。记得师范时候的班主任对我们严格要求，我们是与众不同的优秀的99.1班。我们班12个墨江的同学，在后面的招聘考试中陆陆续续有9个人都加入了墨江教师队伍中，两个公务员，一个在思茅当老板，日子过得比我们好。一个积极上进的班级迟早会激励班级中的每个人积极上进。我们9个同学在各自的岗位上努力工作着。都没有沦为我说的另类老师。这一切都源于一个积极上进的班级。如今我能有这份工作，离不开关键时刻在精神上和物质上帮我的那些老师。至今我没有对哪一位老师说过一声谢谢。我在自己的工作岗位上做着力所能及的事。
师爱无价，那是一种无形的力量。当一个人把老师教过的所有知识都已经忘记的时候，还记得老师曾经帮助过自己，那才是做老师的最高境界。用师爱引领孩子健康成长，让爱继续传递下去吧！我们一起做学生喜欢，家长放心的班主任吧！