一体化漫谈

       

一体化漫谈_第1张图片
图片发自App

        不知从何时起,中国职教武林掀起了一场轰轰烈烈的一体化改革运动。能一体化的坚决一体化,不能一体化的想尽办法一体化。这不仅让我想起了中国改革的两句名言:改革就是摸着石头过河!黑猫白猫能抓住老鼠的就是好猫!

        开始的初衷是好的,为了和国际接轨,为了立足国内武林。但是,这个世界怎么可能存在完美的秘籍!中国几千年教育的结晶也不过因材施教四字!

      这世界上根本不存在完全相同的两片树叶,同样也不会存在完全相同的两位教师,两种完全相同的教学模式和课堂节奏!大师之所以成为大师,是因为他能把没一堂课都上成艺术!但是你能把大师的艺术改造成由一个个牢笼构成的技术?这无异于痴人说梦!

      用固定模子套住的一体化,唯一的好处就是方便管理和考核,可是这种咬文嚼字式的考评和八股文考核又有何区别呢!一体化实施的主体-学生在这种考评中成了最无关的路人;一体化课堂的执行者~老师,变成了羔羊,被钉到砧板上,剥离了灵魂,抽干了血肉,压成整齐的漂亮的,一摞摞的纸张!如果说无纸化考试是为了绿色,那在我们眼中,那一摞摞的纸张是什么颜色呢?

  从大的格局来看,一体化确实是职业教育的必然之路。但我们绝不能为了实现一时的浮夸而在狭隘的道路上把自己堵死。

  回到一体化的初衷,绝不仅仅是为了把学生的心留在课堂,我们要用学校的整体教育来提升他们的综合素质!空有技能是不行的,重要的是,必须赋予他们敢于追求理想的勇气和善良、纯正的品格。

  所以好的一体化应该不仅仅是技术的一体化,更应该是人文与技术的一体化、是诗与工匠的一体化。

      一体化的考评不能走极端,应该实行多元化考核。一体化资料作为课堂设计和成果的重要体现,确实应该作为考核的重点之一,但如果一味的以资料论英雄那就有些过于狭隘和霸道了。

        山重水复仍有路,柳暗花明下一村!

        最后,我想说,真真实实的,抛弃了镜头美化的,丰富多彩的一体化才是好的一体化!学生喜欢,毕业生认可,社会欢迎的一体化才是好的一体化。

      我们的一体化还有很多路要走,还有很多困难在等着我们去克服。真心的说一句,走在一体化之路上的老师们,大家辛苦了!

       

你可能感兴趣的:(一体化漫谈)