画思维导图,助考生写好作文 ——以盐田区六年级(上)期末测试为例谈

这次六年级期末考试的作文题,是平时没有写过的,以“谎言”为主题的半命题作文,命题老师为降低难度,给了两个半命题

“我      (痛恨、渴望、讨厌……)谎言”和“谎言带给我的      (苦恼、痛苦、快乐、幸福……)”作为提示。如此考题,很能考查出学生的真实水平。讲真,这是一道好题。

从答卷上看,大半学生无头绪,表达不畅。这样的情况不仅出现在平时写作吃力的学生身上,也同样出现在平时写作不错的学生身上。 考场上,如何写好没练过的作文题?避免“东一榔头,西一榔头”乱写。可借思维导图这一工具来帮忙。

画思维导图,助考生写好作文 ——以盐田区六年级(上)期末测试为例谈_第1张图片
图片发自App

    一、对思维导图的认识

思维导图是一项极有价值的作文工具,能提高考场写作效率。它有以下三个优势:

1.激发写作潜能,打开作文思路

创建一张思维导图需要全脑协调思维,充分挖掘大脑潜力,提高临场创造力,克服思维阻塞或思想匮乏,帮助考生找到“谎言”的切入点,激发创作灵感,打开写作思路。

2.串联写作素材,享受作文快乐

思维导图能帮助考生把零散的素材联系起来,可按照“谎言”产生的起因、经过、结果来形成序列,让心中的所想、所感都能清楚明了地画在图中,助考生畅快表达,享受写作的快乐。

3.培养思维能力,拓展写作视野

思维导图是一项全方位的视觉和图解思考工具,它能帮助考生打开思潮的闸门,能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料,还能催化新思想的产生,丰富写作的内容。

  二、画思维导图的步骤

第一步,审清写作题目要求:人要讲诚信,不撒谎或“善意的谎言”来拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材,逐一写下来或画出来。跟着感觉走,不必理会对或错,应该或不应该,把写作导图的草图画出。

第二步,对已画出的内容进行筛选或删减、补充,并将所选材料组织编号或适当合并,确定详写、略写内容及写作顺序;

第三步,让大脑放松放松,回忆一下,联想或思考片刻,再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中,然后将思维导图再修改完善。

第四步,按图写出作文。

  三、定思维导图的内容

  1.根据命题,拟定主旨

下笔写文章之前要先立意,就是确立文章的主旨,主旨不能确立,文章自然是一盘散沙,乱成一团。此为为思维导图的“核心”,部分考生确定为“轻诺必寡信”。

  2.围绕主题,构思材料

为了使文章不至于像脱缰野马般漫无目的地乱跑,写作之前就一定要有“构思”。这篇文章要先从哪里写起,选择什么样的材料,从什么角度来拓展思路。要怎么开头?怎么结尾?中间部分又要怎么表达?哪一个部分要详细写,哪一个部分要简略写?什么部分可以一笔带过,哪些地方又要凸显它的重点?

3.严格选材,巧作安排

鲁迅先生说:“选材要严”。就一个作文题目来说,可能有很多材料都能够表现它的主题。可选熟悉的材料写,即使不能写出佳作,至少也会写出像样的作品;或者在自己写过多次的人、事、物中“翻”出新的意思来;或者对老的故事题材进行再创造,使文章含有创新性的材料。下面,附的考场作文,就是考生选择曾多次写过的一次比赛获奖,从另一个角度——“善意的谎言”,翻出新意来。

画思维导图,助考生写好作文 ——以盐田区六年级(上)期末测试为例谈_第2张图片
考场作文“原始思维导图”


根据导图用文字串联后的作文:

            谎言带给我的感动

“如果说,我的退出能造就更好的你,我甘愿退出。”这是2017年最感动我的一句话。

记得那次“优秀阅读小读者”的比赛,老师选我和另九名同学参加。初赛,每人填一份试卷,通过就可进复赛。可哪有那么容易?老师说:“全市共有两万七千多名学生参加,进入复赛的也就一千人,你们要好好比啊!”我们听后,心中的石头又悬得更高了。结果很快出来了,我们班只有我和刘驰宇进入复赛。

为了复赛能进入决赛,我和刘驰宇都是拼尽全力的!除了完成学业,还要大量阅读课外书,作业繁重时,几度想放弃,但还是咬咬牙,坚持了下来。

复赛如期而至。我们每人拿到一篇阅读,看后,分成十人小组,回答评委的问题。评委问了一连串的问题,我和刘驰宇旗鼓相当,都能一一回答上,那情形,我们都有进入决赛的希望。

“最后一个问题,谁来?”

“我!”没人和我争。望了望周围,我的手耸立着,像一座石峰,突兀,显眼。我看了看刘驰宇,她没举手,紧紧地抿着嘴,点点头,示意我加油。

老师公布结果,我进了决赛。刘驰宇落选。

下了考场,我问刘驰宇:“你为什么不举手!这么好的机会!”

“那道题我不会,我……我不知道怎么回答。”

“不可能啊,关于《红楼梦》里的人物,你比我厉害,她在班上还专门给大家分享了阅读心得”。我百思不得其解,既然她那样说,我也就信了。

决赛那天,下着小雨,我独自一人赴赛。刘驰宇在QQ上给我发来“加油”的表情,还留言等我的好消息。

最后,我胜利了,得到了“全国优秀小读者”称号,获得了一个晶莹剔透的奖杯和一块高级腕表,全校只有我和另一位四年级的同学获奖,学校还张贴了喜报,老师同学纷纷祝贺,刘驰宇高兴得跳起来,好像自己获了奖,拼命地祝贺我,我却高兴不起来,板着脸:“最后问一次,你为什么不举手?那样的问题,你应该会答的。”

“我也不骗你了,”刘驰宇坦诚地说,“那次,我是能回答,但看到你为了比赛,付出那么多,我真心希望能看到你进入决赛。”

“所以,你选择放弃?”

“没错!如果说,我的退出能造就更好的你,我甘愿退出。”

我哭了,傻傻的我以为她真不会……

每每遇到困难,想放弃时,刘驰宇的话语总会在我的耳边回响:“如果说,我的退出能造就更好的你,我甘愿退出”,如一股暖流驱使我前进……


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