孩子是每个家庭生活的重心。小朋友学习偏科，家长焦虑，怎么办好？
有颗同理心❤很重要，多从孩子的角度想问题。
儿子上初中了，碰到他教育上的一些问题，我非常的焦躁和无能为力。
我们能影响孩子的时间，关键就是那么几年。孩子越大，做父母能做的事情就越有限...
遇见余哲老师，只是儿童教育的开始。
余老师非常专业，她有管理学和建筑学的专业背景，跨界到儿童教育，是因为她要做更专业的妈妈，她系统地去接触与思考教育学的知识，形成自己的方法论，而且在养育与开发自己女儿的过程中，不断把这些方法去实践，去修正。她是自我成长的儿童教育专家。
她说，
我们能影响孩子的时间，关键就是那么几年。
孩子越大，做父母能做的事情就越有限，孩子是弓弦上的箭，还没有射出去的时候，方向和力度你说了算，射出去了，飞多远，落到哪里，已经不是家长能控制的了。
孩子小学毕业以前，是最好的时间发挥你的能力，去影响与开发孩子的心智与梦想。
2. 余老师非常热情，做到知无不言，言无不尽，对孩子的成长充满爱心。
3. 余老师精心准备，对我提出的几个问题，她一定是花了大量的时间去查资料和思索，直指问题的本质，并提出了可以实行的方案。
下面是约谈的五个问题。
一，目标与梦想
1. 家长对孩子长大以后的希望是什么？
首先明确家长教育孩子的目标。
一般有三大类，
a，希望孩子成为学霸，在学习上超类拔萃。
b，学习成绩一般，但希望他长大以后能立足社会，自食其力。
c，学习成绩无所谓，只要他做一个快乐的自己。
很多家长并不明确自己对孩子的期许，教育的孩子的方法，一定适合自己的目标，与自己的认知与能力相匹配！没有最好的方法，但一定有最对的方法，最适合自己家庭和自己孩子的方法。
2. 孩子的梦想是什么？
家长需要经常和孩子聊天，了解他的梦想是什么。孩子的梦想不一定是一个职业，可能只是一个具体的画面，比如说，跑得快一些，不被大灰狼追到。或者是去南极考察，还可能是演一部戏剧，每个孩子都会有梦想，只有靠大人去发掘，关注和鼓励。
孩子有了梦想，就可以把日常生活中的活动与他自己的梦想关联，比如说孩子想去南极旅游，那么你跟他说要准备10万块钱，所以的零钱不能乱花是有用途的。明白还要学习关于南极的知识，还有锻炼自己的体力，这样小孩在日常生活里就有了寄托。
孩子的梦想是孩子的，往往来源于他这个阶段的兴趣，不是大人的梦想与期许，所以大人不要嘲笑孩子的任何一种想法，而要帮他去解说，并鼓励。把他的学习日常生活，还有花钱的方式，与他的梦想链接，这样小孩子就慢慢学会了自控力。
了解了学习的本质，提升了能力，考试变容易解决了。
二 学习的本质是什么？
1. 很多家长，为了孩子的学习成绩而焦虑不已！其实没有弄明白学习到底是为了什么？学习到底是学什么？语文就是为了背课文吗？数学就是为了学加减法吗？英语就是为了练习语法吗？
2. 真正的学习，其实都是在接近事物的本质核心。
a，比如语文，主要是提高孩子的理解能力，孩子课本学习只是一方面，另一方面呢，要配合课本加大精读与阅读的引导。多问孩子几个为什么？加深孩子对课文本身的理解，如草船借箭，就要和孩子讲一讲草船借箭前后的故事，甚至是读三国的原著，问问孩子，诸葛亮为什么要借箭呢，能不能自己造啊？如果你是诸葛亮的话，你会怎么办呢？鼓励孩子思索与发现。
b，比如数学，关键是培养孩子数学思考的能力。数学应该从生活中教起，经常有意识的在语言中使用数学语言，比如教小孩子，可以跟他说吃饼的话，我吃1/2，你吃1/2，一个饼就吃完了，小朋友就明白了1/2 + 1/2=1的原理。对于每个题，那都把它变成一种应用题，设想一种生活场景，可以把数学插在其中，小朋友就会明白时间，分类，形状，数的加减乘除，而不是简单的做题，通过记忆的方法来解决数学的抽象思维。
三 如何提高孩子的专注力？
1. 小朋友的关注力时间较短，只有10到15分钟，这是天性，所以要接纳，允许孩子15分钟左右休息或者发呆一小会。
2. 预习和复习，对孩子提高上课的效率和专注力非常有帮助，形成预习复习的好习惯，这是要在小学完成的。
3 做笔记也有助于提高课堂效率，特别是在书上做笔记，把老师讲的，用自己的方法，或者是用关键词，记在书的旁边，边写边记，就不容易走神。
四，如何管理孩子？
1. 首先要管理好家长自己，保持足够的体力，适当的休息，学习快乐的心态，自己做对了，自己快乐了，孩子也就快乐了。
2 要学会正面管教，做到不娇纵，不惩罚。做一个平和的家长，既温柔又坚定。对小孩本身态度要温柔，对做事的规则要坚定。
3. 对于重要的事情要设定边界。
比如担心孩子玩电脑和手机损坏视力，所以要和孩子约定每天的总量，还有每次的时间！定了规矩，一定要执行。如果不能做到，约定好违反边界的惩罚方式，如减少第二天的电脑时间，这些一定要在事情和孩子商量好，在家里取得共识。
4 要让小朋友学会分担家务，做力所能及的事情，小朋友分担的越多，他的责任感就越强，他自我管理和组织能力也就越强。
5 家长管理小朋友的目的，是为了小朋友自己能管理自我，牺牲家长自己的时间，陪孩子的目的是为了能少陪孩子，未来有自己的时间和空间。
五 孩子管理的方法论
1 与孩子沟通的黄金三个同心圈法则，家长要不断提升自己的层次，从核心区去激发孩子。
a，最外圈，只讲做什么。要求孩子去锻炼，写作业。只是简单的做什么的要求。这个往往不能触动孩子的内心。
b，中间圈，讲怎么做？就是方法与技巧，要启发孩子如何去做作业，如何去写作文？这对家长的要求又提高了一步。
c，核心圈，是为什么这么做？比如说为什么要写作文呢？写作文的目的是什么呀？只有在核心圈与孩子沟通，并形成共识，才是最有效最长久的改变孩子的方式。
2 环境对孩子的影响非常重要
大人要有意识的去塑造对孩子有利的环境，大人自己不要落入容易发怒的情境和环境。比如和孩子聊天，在家里正式的坐谈，往往效果并不好，往往在去玩的路上，或者在空旷的操场上，与孩子聊聊天，反而能激发孩子说出他自己的梦想。
3 父母两个人的协同，对教育孩子非常的重要，和睦的夫妻关系是一切孩子教育的基础。
很多家长都是孩子教育的盲人，需要去寻找有专业知识的专家来做自己的参谋，在这方面花钱，有花精力都是非常值得的，因为孩子的健康成长，是家长最重要的人生责任。
附录，
余哲：保持孩子的灵性，培养孩子的创造力
比尔·盖茨说过，创造力是区分一般优秀人才和顶级优秀人才的重要标准，他宁可选择一个顶级优秀人才也不愿选择十个一般优秀人才。
令人遗憾的是，在中国，创造力并不是一项被特别鼓励的能力，因为它缺乏足够的评价标准，也很难在短时期内展现其“用途”，自然而然的，大家达成了这样的共识：具有创造力的孩子不会比在考试中屡战屡胜的孩子更有前途！但是，当孩子走上人生真正的沙场——工作岗位之后，就会发现创造力的重要性，它不仅可以锦上添花（让一般的优秀人才变为顶级优秀人才），也能让曾经的熊孩子咸鱼翻身（从学习的失败者变为事业的开创者和成功者）。
如果具有足够的远见，我们就会知道，保护和培养孩子的创造力，是远比仅仅执着于孩子的成绩更有价值的一件事情。
为了不让孩子输在人生真正的沙场上，我在博士后期间，以“创意人才的集聚”作为自己的研究方向，通过对不同领域的几十位顶级创意人才进行深度访谈，获得了宝贵的第一手资料，并将其转换为培养儿童创造力的理论基础，以不同形式给与早教机构、中小学校支持，全面打造了儿童创造力培养的课程体系。
在我的理论体系中，遵循着这样的原则：每个孩子都是有灵性的，他们的创造力与生俱来，家长所需要做的，并不是“培养”，而是保持、引导和进一步激发他们的创造力，并通过一定的载体让孩子的创造力成型和落地！。
具体而言，针对不同年龄段的孩子，培养的重点会不太一样：
0-3岁，应该主要保护和培养孩子的好奇心和想象力；
3-6岁，应该鼓励孩子的动手能力和发散性思维的能力；
6-9岁，应该鼓励孩子的探索能力并接受全面的思维训练；
9-12岁，可以鼓励孩子以特定的兴趣爱好为载体，利用创造力尝试突破和创新；
12岁以上，则可以全面开发具有创意的项目，并且进行商业化的探索……
经过了这样的引导，我们还用担心自己的孩子高考时如何选择专业或者大学毕业后如何就业吗？