2019-07-04教育新路之一百零四

台湾FUN学中心 每周《BK3-05主题式延伸学习PBL》信鸽老师互动教案分享

@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《主题式延伸学习PBL》，也是信鸽老师在台湾长期实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善大陆的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

注意事项：

活动方式：展览、分组讨论、综合座谈

适用课文：方苞‧左忠毅公轶事

                  魏禧‧大铁椎传  

                  战国策‧冯谖客孟尝君

                  施耐庵‧花和尚大闹桃花村

                  司马光‧廉颇蔺相如列传

                  亚米契斯‧爸爸的看护者

                  苏轼‧贾谊论、晁错论

                  吴敬梓‧王冕

人：全员参与，整组上台

事：偶像崇拜之「简易民调」，「偶像」海报展、模仿秀

时：两节课；每位同学约两分钟

地：一般(视听)教室

物：偶像海报、成名曲录音带、代表物

小技巧：由学生亲自介绍其偶像

题目: 我的心里只有你，没有他！

研讨主题──偶像与偶像崇拜

研讨题纲：

一、一般青少年「偶像」的形成原因。

﹝一﹞社会风气的开放

﹝二﹞商业包装的诱导

﹝三﹞媒体的推波助澜

﹝四﹞主观的情感依附

二、「偶像崇拜」的正面导向。

﹝一﹞自我价值观的建立

﹝二﹞同侪团体的认同

﹝三﹞公益事业的积极参与

三、如何调适自己的「偶像崇拜」？

﹝一﹞理性的剖析

﹝二﹞长远的眼光

﹝三﹞宽广的胸襟

﹝四﹞深入的社会关怀

另：简介「我的偶像」；或举办海报展、「偶像模仿」秀。

~本“主题式延伸学习PBL”互动教案，适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

敬请关注我(刘正幸)的《中国FUN学梦的台湾实践》~

                  编   辑    大   意

一、本《主题式延伸学习PBL》，乃针对某「适用课文」所开发出来的「主题研讨」，企盼或可进行更深、更广之探究。

二、本《主题式延伸学习PBL》凡五十二个项目，计有「分组讨论、综合座谈、辩论、专访、问卷调查、赏析、角色扮演、团康、竞赛、展览、调查报告、旅游、教唱」等十三类；教师可视情况选择适切的活动方式，灵活运用。

三、本《主题式延伸学习PBL》之实施，宜以每次段考为一单元：一学期有三次段考者，每单元以举办一个活动为宜；有两次段考者，每单元则可酌情安排一至二个活动。

四、人数多(四、五十人)的班级，宜选用「分组研析」的模式进行；人数较少(二、三十人)的班级，则不妨以「综合汇整」的方法实施。

五、本《主题式延伸学习PBL》在课堂上实施之考虑，大都以安排连续两节课为宜。

六、本主题式延伸学习PBL之结构或有疏失之处，尚请方家不吝指正是幸！    编   者  谨 识