利琼宝妈～封超～第十五期第一周第五次作业

A1：回顾

这样的例子在教育孩子的过程中经常出现，家里的大人总是站在长者的角度，指正的口吻去给孩子纠正，主观评判，和批评。虽然知道这是很不好的行为，会打击孩子的自信，阻断她试错锻炼的机会；但是自己有时也会不经意或忍不住就范。

家里老大每天要练习珠心算，虽然坚持了半年，但要她积极主动的去完成这个事情真的还是做不到，下午回到家，要完成训练，但是她并不想做这个事，想下楼和小朋友玩，回家的时候看到小区里小朋友玩得正嗨，心早就飞了。当她提出这个要求的时候，大人就直接否定了：“你要练珠心算，还要读书，还要洗头......。”听到大人念经似的列了这么多理由阻碍她去玩，于是僵持的局面就开始了......。

其实这个时候很郁闷，大人孩子都不高兴，如果我们在面对问题的时候不那么直接，强硬，带批评的口吻，可能就不是这个样子，如果用建议顾问的方法，我想会是另一个结果。

这个场景如果运用顾问建议的方法：

A2：

第一步我的批评是什么

在外面玩了再回来做这些事就太晚了。

第二步批评背后的准则或正面意图是什么，想通过批评实现或者保护什么？

想让她先做该做的事，再去做想做的事，这样不至于不好控制时间，影响第二天的起床时间。

第三步需要问如何式问题

认真的，但是不是严厉的口吻跟她说，之前我们说好的每天有两个任务必须完成，如果你想出去玩，在外面玩的久一点，应该如何做呢？其他的小朋友都是做完了该做的事才出去玩的，这样就不会玩的时候还想着还有作业没做，也玩的不开心，你觉得呢？

如果用这种建议，顾问，商量的口吻，我想不会立马就把局面弄僵，也会让孩子觉得有选择权，得到了尊重。