阅读君姐《〈丑小鸭〉课堂教学实录》有感

 

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初次听说特级教师王君的名字是在去年一个炎热的午后。当时，我感觉自己对教学设计手足无措，内心烦躁不安，我们的教研员向我推荐了王君。我就立马买下了她的书，看了她的网络视频课，并且在今年四月底有幸见到了那个青春、亲和且能把活法和教法打通的她，对她越爱越深沉。今天，我又看了她的《〈丑小鸭〉课堂教学实录》颇有感触，特记录如下。

首先，君姐的教学设计能化繁为简。《丑小鸭》共七千多字，我初读文本的时候，感觉有感触的地方颇多，但感觉文章太庞杂了，不好驾驭。可是，君姐就抓了“世界”“丑”“逃”“好”几个字把文章串了起来。“世界”即丑小鸭生活的背景，“丑”是所有动物对丑小鸭的看法，以至于丑小鸭也这样认为自己，“逃”是丑小鸭对外在世界的追寻，“好”是丑小鸭有了自己生命的美好追寻，并成了一只很好的天鹅。从中可以看出君姐有庖丁解牛、目无全牛之力。

其次，君姐在课堂上旁证博引，在讲丑小鸭“丑”是因为和别人不一样的时候，君姐引入了老子《道德经》里的“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘”来讲无论是中方，还是西方文化，都引导人们自觉消弭其个性文化，所以很多人选择从众，如“楚王好细腰，宫中多饿死”。在讲“逃”的时候，君姐导入了余秋雨《流浪的本义》，在讲“好”的时候，导入了林清玄的《心里的天鹅》，从中可以看出，君姐的博览群书。没有一个人会随随便便成功，必须足够热爱努力才行。

看完君姐的课堂教学实录后，我决定把书拾起来，博览群书，才能厚积薄发，我也希望自己能在日记星球里坚持下来，坚持写作，成就自我。