只问成长，无问西东

因为有你们，教师的价值才得以体现。

2017年第二学期，担任八年级二班的班主任兼地理老师。陪伴八(2)的班的孩子们一起走过了一个学期，其中的酸甜苦辣，自知。复盘，总结过去，吸取经验，再次出发。我将从治班理念、教育教学特色、自身成长、经验与不足等方面总结这一学期。

治班理念

作为一个尚处在菜鸟阶段的教师，还没有形成稳固的治班的理念，但我坚持教学相长。

教学相长，在教育教学中自我成长，在自我成长中反哺教育教学。

初次接手八(2)班时，就发现这一群很活跃的学生，从走进教室的那一刻起，班上的学生就开始欢呼雀跃。我说此后一年，我们就要荣辱与共了，希望我们合作愉快！学生大呼好！

于是我们一起参加晨扫，一起晨跑，一起上课，一起参加各种活动。通过这些共同的经历，我想传递给学生的信息是:我们都一样。从监督他们打扫卫生里，我看到了学生的纯真。除草时，学生看到树头的蚂蚁窝，会蹲在树底下欢呼雀跃，然后转头又调皮捣蛋地一脚端了蚂蚁窝。捡落叶时，学生会把一堆落叶串起来拿在手里玩。倒垃圾时，学生会把扫把头拧下来，追逐着打闹。当然也看到了学生的勤奋，好多学生都埋头苦干，不怕苦不怕累，挣着去倒垃圾。这些都是这群学生的可爱之处啊。每每看到学生活泼开朗，就有种特别轻快的感觉，也跟着欢呼雀跃起来。

学生教会我，保持纯真，放飞自我。

我也在纯真中，学会了用学生的眼光看待事物，而不能整天高高在上，板着为人师长的脸教训人！和学生做朋友，亦师亦友的关系，让我们很受用。我享受和学生一起，学生也喜欢和我待在一起。上课时很配合，课间，课后也喜欢跑到办公室找我聊天。

因为想更了解他们，我课后阅读相关的专业书籍，增进自身的教育教学知识，以便更好地教育他们。因为喜欢他们，我努力备好课，让我的地理课堂更有趣更有料。班会课不再是走形式的说教，而是不同的主题班会。因为关心他们，我经常课后和部分家长联系，反馈贵子女在校的动态，以便家校合力，共同教育。