林老师很感谢一直以来对小帆的悉心教导，还有对我的种种提醒。
上课的这半年里，我们都看到了小帆的很多进步。
1. 语言表达方面：能简单表达自己的想法，喜好，做选择。看“宝宝说故事“能简单描述图片，但是他还是更喜欢看有文字的绘本，喜欢让我朗读故事给他听，然后用他自己的较好的机械记忆力记住。
2. 接受性语言及认知方面：给他的简单指令能顺利完成。比如：能帮我们打开小区的密码锁，家里的防盗门，能独自在小区游乐场玩然后自己走回家。情绪崩溃的频率有大幅减少，最近一次是一周前，被他爸爸刺激到了。语言表达能力有进步，虽然有时候语法不对。以前完全不能等待，现在可以完成排队等候的游戏。能理解和按照“先做什么，再做什么”来行动，对时间有了一些认知。
3. 刻板行为：自言自语、大段背广告词、动画片台词的现象有明显减少。
4.依恋特定物品：曾对枕头、奶瓶特别依恋。现在发现依恋的程度有减弱。昨天带他去他二姑奶奶家，哄他午睡，他在沙发上拿了一个红色的枕头，并没有吵闹着要自己的枕头。以前的情况是，如果发现枕头不能把枕头抱在手里，晾在阳台都要哭闹很久。已经有一个多月换用杯子喝奶粉，不用奶瓶了。用杯子+吸管过渡时，他并没有吵闹，只是问：“我的奶瓶呢？。向他解释“大宝宝不用奶瓶了，只有小宝宝用奶瓶”春节期间，他见到了2个月的小妹妹，对自己是哥哥的身份有了一点认同感。
5.人际交往方面：小区有一些同龄玩伴，想要交一个固定的好朋友有点困难。我们做的促进还很不够。上幼儿园对他有一些帮助，去年9月刚开始上幼儿园是因为在同时做磁疗做听筒，加上十月份手臂受伤了，就没有继续上幼儿园。今年幼儿园开学后，老师说他进步很大，回家有时候重复老师上课说的话，也能说出七八个小朋友的名字了。
6.感知觉障碍方面：2岁的时候，带他在广场玩，他喜欢对着天空向上抛空的矿泉水瓶，然后捡起来，再往上抛。他可以自己这样玩一个多小时，累的满身大汗，不让我们打断，如果拿走他的瓶子，他就反应很激烈甚至在地上打滚。那个时候我还不懂如何处理这些行为问题，不懂得如何融入他世界。我想这是他自我沉迷的一部分，或许是在追求感觉上的刺激？某个感觉阈值太大？是不是慢慢荡秋千可以改善？到现在，这个现象已经减少了很多，但是有时候，在家里对着天花板抛球。发出警告后，他能停止 。
7. 想象力方面：能参与假扮游戏，有一些想象力，似乎并没有体现想象力缺乏的情况。
8. 同理心：和我们相处时，能领会我们的微表情，经常安慰 奶奶“别生气”或是让奶奶“坐下来，舒服一点。”也能敏感地察觉到我和他爸沟通时候的紧张气氛，然后会打断我们谈话。我们通常和他解释，我们不是在吵架，在讨论问题。但是和别动小朋友在一起的时候，不愿意分享，缺乏同理心。
现在小帆的成长环境发生了一些变化，小帆的姑奶奶昨天回老家了，从今天开始他亲奶奶过来带他。
这段时间对他来说可能比较特殊。他从刚出生的时候就是姑奶奶带着，小帆今年6月份满4岁，近四年里他和姑奶奶基本没分开过，之前的短暂分开也最多不长过一周的时间，但是这次的分开至少是2个月。我不确定，这会对他造成多大的影响。
他姑奶奶清楚他所有的生活习惯，和姑奶奶的关系比我和他爸爸都要亲密。
因为我婆婆不会说普通话，他和亲奶奶有些语言不通，也不清楚小帆的生活习惯、脾气性格。虽然这2天我们都在和奶奶说小帆的生活习惯。
昨天晚上，他最后是自己走去房间和奶奶睡了，虽然开始时不愿意，说要睡沙发上。估计是累了，昨晚没有哭闹睡的较好。早上睁开眼睛，习惯性地叫：“奶奶。”一天观察下来，情绪稳定。
其实半个月前，他姑奶奶和我已经在慢慢给他做思想工作了额。因为奶奶生病了要住院治疗。小帆似乎也懂了。不过是不是问我和他爸爸“刘丽珍呢？奶奶去哪里了？”“阿姨呢？”
3岁10个月小帆的一些刻板行为：
1.喜欢把两个相似的玩具、车子、球拍、大写字母小写字母，喜欢的溜冰鞋摆一排。上次去迪卡龙，发现他把两双溜冰鞋搬运到健身器械的椅子上，我不知道他是一次拿一双还是拿一只，看来来回跑了好几趟。
2.重复动画片台词和广告词的现象有减轻。
3. 在马路上看到塑料袋要坚持捡起来，扔到垃圾桶。以前是在外面看到脏东西，都要奶奶拿出纸巾来擦干净。
4.哭闹的情况减少了，因他的认知和理解能力在进步，慢慢可以和他讲道理了。
如果说自闭症儿童表现出“少数人还具有机械记忆力超强与对数学、音乐有特殊才能的现象”，目前在小帆身上的体现是：机械记忆力确实比较好，但也没表现出超强的能力。对数学没发现有特别的喜欢。倒是很喜欢唱歌，记得很多歌词，唱歌节奏感很强，随时随地想唱就唱。