提前教育与不公平课外辅导班应该取消

有关中国教育的失败,有许多精辟的论述。我想提的是,教育的实质问题是——通过提前教育、超纲的考题来划分等级,造成教育的不公平。

我们的学生和家长总是被“奥数”困扰,甚至语文、英语也被冠以“奥语”、“奥英”的头衔,于是,家长在课外花高昂的费用送孩子到各培训机构学习,而接受的实质是一种提前教育,将小学内容放到幼儿园,将小学高年级的内容放到低年级,初中内容放到小学,高中放到初中,大学放到高中,以此类推。

而教育系统则将考分从100加到120,再到150,为出超纲题腾出了空间,以此来划分学生的等级,无形中为课外辅导起到了推波助澜的作用。

像“奥数”声称可培训小孩的数学思维,不可否认确有一些效果,但问题是:1、社会、家庭、孩子从小就为这些许的收益,付出如此高昂的代价值得吗?!2、通过这种手段,将孩子本应获得平等义务教育的阶段,却分成三六九等,区别对待,这样公平吗?是在给孩子、家长灌输何种理念呢?3、这样的提前有意义吗?

记得我刚上小学时,老师出了一个题:“3+6=?”,同学们都不会,只有一个同学上去写出“9”,哇!被大家惊为天人、崇拜不已,但在后来的学习中,很快就被摔在后面,成为个差生。又如在高中的微积分,到大学才知道,花了不少时间和精力学的内容,其实只是一点皮毛,一两堂课就把中学“预习”的成果抹掉了。

曾看过一个有关美国小学教育的报道,老师给小学生们出个题目,然后学生们自成小组,到图使馆查阅资料,写成文章上交。这使我大惊失色,这种学习方法是我在读大学是才用上的,可见两国教育差距之大。

许多家长自诩,中国中小学的课程比国外深,其实就是提前“预习”了一点皮毛,耗费那么多精力的“预习”,却被一两堂课轻易抵消了,要知道那是耗费了全国的资源啊!为此,还牺牲、抹杀了国人的创造力,试问值得吗?故在近代的社会文明中,中国能贡献给世界、人类的东西近乎为零。悲哉!

星火ly

2014-9-2

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