2018-12-19

今天我学习的内容是我能“不能乱起外号”——我的名字不是“肥猪”。

活动理念：

起外号是学生生活中普遍存在的问题，在和学生相处的过程中，我就发现很多同学叫的就是同学的“外号”，本节活动课就是解决学生人际关机中的实际问题，改善个体成长的人际环境为最终目的。

热身阶段：“万物有其名”

教师和学生一起玩“万物有其名”的游戏，引导学生理解我们每一个都有一个有意义的名字。当我们呱呱坠地的时候，父母就在为我们的名字绞尽脑汁，每个名字的后面都寄托着爸爸妈妈对我们的无限希望。

转换阶段：“外号大搜索”

因为在本节课中，需要孩子卸下内心的防御心理，说出自己的真实感受，因此，在本节课中，教师主要以活动为主，让孩子们放松心情，活动过程中的一次次握手、一个个微笑让孩子获得信任；案例中主人公的一句句发自肺腑的倾诉让孩子们深思。

工作阶段：真情面对面

活动过程中。让孩子们“换位思考”进行情感体验。当“晓敏”的案例呈现后，让孩子们说感受，孩子们深深地体会到外号会给别人带来很大的伤害，教师再趁热打铁“此时此刻，你们的心理有何想法”，于是水到渠成，孩子们认识到了自己的错误，进行自我教育。这些环节层层递进，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长、最终达到“助人自助”的目的。

倾听孩子们心中的声音，就要打开孩子们的心门，让孩子们对你敞开心扉。