大咖微课 | 大作家教你与孩子一起，在旅游中体验文化?
文 | 周 敏
图 | 周 敏
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然而，有一些很现实的问题不得不考虑：
孩子们是否喜欢这样的游览呢？
家长们辛苦地带着他们游走，能达到想要的效果吗？
怎样才能让孩子在旅游中真正做到知行合一?
怎样才能不走马观花，而是体验文化、收获新知呢?
…………
作为一名儿童文学创作者，我经常听到读者们提出以上问题。为此，我根据符合孩子特点的形式，创作出一套文化系列儿童小说。今天，我就结合小说跟家长们聊聊，如何带孩子在旅游中体验文化。
雄心勃勃的计划vs令人心酸的回答
我的一位朋友，是一个对孩子期望颇高、规划能力很强的妈妈。去年的一次长假，她早早地买好了车票，订好了酒店，并且制作了一份详细的“出游攻略”，准备带五年级的儿子来一次充实而愉快的“古都西安之旅”。
看着密密麻麻的表格，我暗自佩服——兵马俑、华清宫、大雁塔、碑林、陕西历史博物馆、大明宫、钟鼓楼、回民街、古城墙……可以说，凡是我听说过的西安名胜，都被网罗进了这张表格当中。
于是，我的朋友带着她那“雄心勃勃的计划”，一路在朋友圈发着各种“打卡美照”，兴奋地开始了这趟旅程。
假期结束之前，我们几位好友小聚了一次，已经返回北京的她也参加了聚会。当我问起她这次旅行的成果时，她摇了摇头，摆出一副“生无可恋”的表情，叹了口气，告诉我说：
“唉，本来想通过实地接触，让孩子对历史文化产生些兴趣，学点儿知识。可是，昨天回到家里，我问他，这次旅游最大的收获是什么？他的答案是吃到了正宗的‘腊汁肉夹馍’！你说，气人不气人？！”
精挑细选vs不屑一顾
有了朋友的前车之鉴，对待喜欢读书的女儿，我在规划旅程时采取了更为“精准”的办法——投其所好。
在开启计划中的“博物馆之旅”前，我先做足了功课，查阅众多资料，进行反复比较，最终选定了几套口碑不错的书籍，既有四大名著的“青少年版”，也有知名出版社的“少年百科全书”，还有一套“中国历史故事”，当然，少不了再配上几本“古代神话”。
爱阅读的女儿，在初见这些书籍的时候，表现得相当兴奋。可是，没过几天，我就发现了问题——那些书，一直整整齐齐地摆放在她的书架上，连顺序都从未改变过。而她床头柜上的，仍然是厚厚一摞《猫武士》。
那一刻，我确实尴尬了：面对衣食无忧的孩子，该用什么样的方式，带他们走进社会的大课堂？
从“贝克街21B”，
到“黑芝麻胡同11号半”
为了平复心情，我把自己的这份沮丧，与家人进行了分享。
“我看哪，这根本用不着大惊小怪。还记得我们第一次去英国，我在哪里最兴奋吗？”
“嗯……让我想想看。是大英博物馆？” “不对。” “白金汉宫？” “不对。” “温莎城堡？剑桥、牛津大学？伦敦眼？海德公园？”“不对，不对，全都不对！告诉你吧，是贝克街221B！”
“噢！”
我恍然大悟——虽然那原本并不是一个真正存在的地址。
一番对话之后，我眼前一亮，找到了解决问题的可行方案。一个计划开始在我心中萌芽——写一些让孩子们喜爱的故事，从文化中提炼出孩子们喜欢的元素，让他们因为故事而爱上这些文化，进一步激发出求知的兴趣，从而自觉自愿地带着书去寻找那些历史遗迹，亲近文化。
随着时间的推移，一部虚实结合的幻想小说诞生了。为了向灵感来源“福尔摩斯”致敬，我给书中的主人公“小魔仙”莫小娴安排了一个特殊的住处——黑芝麻胡同11号半，那是一株大槐树上面的魔法屋。当我把“小魔仙”的故事带到了锣鼓巷，一下敲开了喜欢想象的孩子的心门，建设了一架桥梁，让古灵精怪的孩子们有兴趣品味字里行间老北京文化的味道。当他们旅游至此地时，如同来到向往已久的归处一般。
在《锣鼓巷的小魔仙》中，我加入了很多精挑细选的文化元素，从城市历史到景观趣闻：从街巷名称到各种老字号；从邻里方言到经典美食等，包罗万象。作品中，我引入了经典古籍《山海经》、神话传说中的三仙山、诗词典故中的青鸟等等。当孩子们读着跌宕起伏、穿越古今的故事时，对故事中的文化也会充满好奇，这时再带他旅行，就不仅仅是走马观花、“到此一游”了，怎能不会让家长大大惊喜呢 !
神话传说——三座仙山（蓬莱、方丈、瀛洲）
有了书中青鸟的情节铺垫，小读者如读到下面的诗词，一定会倍感亲切。
《有所思》
李白
我思仙人，乃在碧海之东隅。
海寒多天风，白波连山倒蓬壶。
长鲸喷涌不可涉，抚心茫茫泪如珠。
西来青鸟东飞去，愿寄一书谢麻姑。
《以诗代书答元丹丘》
李白
青鸟海上来，今朝发何处？
口衔云锦书，与我忽飞去。
鸟去凌紫烟，书留绮窗前。
开缄方一笑，乃是故人传。
故人深相勖，忆我劳心曲。
离居在咸阳，三见秦草绿。
置书双袂间，引领不暂闲。
长望杳难见，浮云横远山。
胡同是“老北京”的城市脉络，书中选择锣鼓巷地区作为大本营，是希望孩子们能产生贯穿古今的情愫和情怀，从当下起步，去探索北京城的岁月变迁，在中华文明的宝藏中深入挖掘、汲取精粹，从而提升自己的民族自信心和自豪感。
书中还写了多处孩子们都知悉或者课本上提及的皇家园林和名胜古迹。
家长和孩子在讲述故事或聊及相关话题后，不能就此打住，而是要准备好相关的文化知识内容。当然，如果孩子的自主学习能力很强，也可以鼓励他自己去查询。但对很多孩子来说，好奇心只有三分钟热度，如果家长能趁热打铁地抓住时机，一定能产生事半功倍的效果。如果孩子因为故事而对其中的文化产生浓厚的好奇心，兴趣被激发，那么家长适时地拿出事先整理出的文化知识要点便会促进他的学习，这一系列动作自成闭环，也是养成孩子自主学习习惯的好办法。
我相信没有孩子能拒绝和父母进行一场亲切又幽默的聊天。当家长能够智慧地放下身段，亲切幽默地讲述故事，孩子也会更充分地吸收、更积极地回应和反馈。
《锣鼓巷的小魔仙》全书以高度代入的形式撰写，能让孩子拥有极快乐的阅读体验。
第一册情节摘要：
米多多放学回家时，意外遇到了蓝发小魔仙莫小娴，从此开始了一系列惊险有趣的遭遇。莫小娴成为米多多的同桌，而米多多则成为她的小魔伴，帮助她一道成长、完成使命。他们面临的第一道考验，就是查找锣鼓巷陷入混乱、学校考卷风波的真相……
第二册摘要：来历不明的梅花印记、遭到阻断的魔仙通道、残缺不全的老家来信、支离破碎的长老遗言，无法使用的魔杖……“锣鼓巷侦探团”正面临着前所未有的难关。他们急需找到《山海经》，破解其中奥秘，并与神秘怪兽斗智斗勇，守护北京城……
第三册摘要：九龙壁上的神龙纷纷逃走了，只剩下一条孤零零的老龙，守着这道保护北京城的屏障。神龙们为什么离开呢？老龙说的“有翅膀”的黑影是什么？“锣鼓巷侦探团”能解开谜团，阻止怪物的野心计划吗？……
有了这些跌宕起伏、精彩纷呈的故事情节，孩子们怎么会不喜欢“锣鼓巷的小魔仙”呢？ 4 有图有真相
当家长在给孩子讲述或和孩子聊天时，如果能拿出一些相关图片，这种形象化的聊天感受对孩子来说更是有直观效果的。很多不会讲故事的家长，也可以对着图片看图说话，或引导孩子看图说话，这种亲子氛围，想想都觉得很美好!
在读者诸多的反馈中，除了对老北京的好奇和兴趣外，最让我惊喜的是竟然有很多因为这套书而被激发出想象力的小读者，开始创作自己的故事。
作者简介 周 敏
儿童文学作家、北京老舍文学院副院长、中国作家协会会员
著有长篇小说《北京小孩》《我和我的6班》《沙海小球王》《红柳花开》《维克多的焰火》《锣鼓巷的小魔仙》和短篇作品集《彩虹的味道》等。作品入选中宣部优秀青少年读物出版工程、中国作家协会重点作品扶持项目、教育部全国中小学图书馆推荐书目、全国妇联2020年亲子阅读推荐书目和月度“中国好书”。
微课预告
不知道您的家庭旅行进行得怎么样了？孩子们都有了什么收获呢？10月7日19：30，周敏老师将带着她的旅读经验和新书《锣鼓巷的小魔仙》一起，在第一阅读爸妈群进行主题为“从自主阅读开始，让孩子告别走马观花式的旅游”的微课。欢迎家长们入群听课！
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