2017―2018学年下学期个人工作总结

感慨时光易逝，又到期末将至；回首来路匆匆，写下总结述志。

一、坚持走读写结合之路。

⒈从教材中挖掘写作思路和素材，用文字记录学习收获。本学期的随笔笔记由原来的一大周的3+1改成了6+2篇，即六篇随笔日记和两篇读书笔记。随笔中增加了命题项目，如学习第一单元之后，给这些伟大人物写颁奖词（100字左右）；学习《台阶》之后写《我的父亲》、学习《紫藤萝瀑布》之后写《遇见――》；尝试学习诗歌创作，运用细节描写托物言志手法写写人记事类文体。

2、从教育教学中教学相长，坚持写教学反思和札记。因为这是我对部编本的首次使用，所以许多课程都是和学生一起边思悟边成长。本学期对全册书做了一个教材研读，对第一单元做了整合学习，对《长妈妈》做了创新教学，对《卖油翁》做了熟读精思，对《紫藤萝瀑布》做了教后反思，对许多课堂点滴做了碎记随笔。相比上学期来说，总结反思类文字还不够多不够深入。

二、坚持培养自主学习习惯和能力

⒈朗读能力常抓不懈。本册书的阅读方式拓展到速读和默读，每分钟要求400―500字。但是对于文质兼美的文章，还应通过多种形式训练朗读（如全员接力朗读、自我挑战朗读、诗歌朗诵比赛等）。学生的朗读水平已趋渐成熟，大部分学生的朗读都有可圈点之处，这是很令人欣慰的。

⒉重在培养学习习惯。在新课学习时，我尽量都先交给学生自读课文后，以“我已收获”“我的质疑”等方式，让学生小组之间，班级之间进行交流研讨共分享。比如《卖油翁》一文，学生提出了许多新的质疑和文本解读的方向。再比如字词的积累上，重视音形意的结合，学“一沓”形近字、一组“同音字”“同义词”，通过片段练习学习成语的学以致用。

⒊开展形式多样的活动。如一场暴雨在窗外滂沱，我就在两个班应景开展了“雨之飞花”的飞花令活动，引出对联“风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心”导入了新课。后来我们又相继开展了“现代经典诗歌诵读”“汉字听写大会”“钢笔字练评”“读书笔记评比”等活动，大大激发了学生的兴趣，提升了语文素养。

4、诗意语文――作文篇。本学期的语文我特别注重了习作提高训练，如《这样的人让我――》、《――春天》、《当我――的那一刻》《晒晒我们班的牛人》《与――相遇》《他教会我――》等，从拟题出发，从细节雕琢，让文字充满诗意。

三、研读教材到整合单元。学期开始，我对整册书做了教材研读；复习阶段，我尝试了课程的整合。如《古诗五首》，我通过一个“远”字，对五首诗进行了整合复习；《短文两篇》，我通过一张表格，完成了两篇文言文的同中求异。整合教材的好处除了高效之外，我们可以让语文课堂走向大语文观，走向生活语文。我知道整合教材是一件耗费心力的事情，不逼自己成长，怎能成就学生？

本学期七一班和七七班的语文教学工作在每一位家长的支持下，在每一个孩子的努力下，取得了一定成绩和进步，尽管也存在一些问题，但我相信，如果能长此以往的坚守自己的语文观，贯彻落实自己的语文教法，学生的语文成绩和整体素质肯定会稳步提升。

本学期，继续行走在诗意语文教学中，充实而幸福。愿明天的我能更加努力，更加踏实而幸福地走在语文的百花园中。

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