历史非常好的4年级孩子，还有必要学远方预备级吗？

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有家长问，我家孩子历史非常好，自小积累了大量历史知识，还有必要学习预备级课程吗？且听远方文学徐主任娓娓道来……

第一，远方文学预备级课程的历史部分，更系统，更全面，能帮助学生初步建立起比较完备的历史知识框架。

    四年级的学生对历史感兴趣，很多都是来自父母的影响，来自家庭教育熏陶。这些孩子通过阅读和收听相关广播积累了大量历史知识。这种来自“自觉”或家庭熏陶的历史学习，大都呈现出学习的娱乐性状态，其积累的历史知识也多以碎片化呈现，难以形成系统知识框架和明晰的历史脉络。

    而远方文学预备级课程中的历史教学，会帮助学生整合已有历史知识储备，建构符合其心智发展规律的历史脉络和知识框架，引导学生站在更高的角度来反观历史事件、评价历史人物，绝不仅仅是记忆一些死的碎片化的历史知识。

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第二，远方文学预备级课程中的历史教学，承载着“为学生今后的语文学习奠定历史基础”的重任。

    要想学好语文，必须学好古文；要想学好古文，必须了解相应历史。部编本教材中的文言诗文比重大大增加，又给学生提出了新的要求。

  预备级课程中很多内容设置都是为辅助语文学习设置的。这种结合，是家庭引导和学生自学无法完成的。

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第三，远方文学预备级课程坚持课堂有效教学与测试激励相结合，坚持“风趣幽默、有效互动、测试激励、体验成功”的教学理念。

远方文学坚持讲学生喜欢听的、有用的历史课和地理课。学生如果有一定的历史知识积累，那么，在远方文学面对面的课堂学习中，更能与教师和同学有效互动，展示才华，并能在今后的全国有奖测试中取得优异成绩，能大大增强其自信心和成就感。这是在学生自我学习和家长熏陶过程中难以实现的。

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第四，远方文学预备级课程中的地理知识部分，对几乎所有孩子来说，都是空白。

鉴于新高考背景下地理学科在自选科目中的地位的提升，地理学习也被提到重要日程上来。不要因为它是“传统小三门”就轻视它。

要知道，在未来新高考中，救孩子“一命”的，没准就是历史、地理这种被绝大多数初中学校忽视的“小三门”。

怎么样？豁然开朗了吧！

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莫说天无涯，海无岸，纵然归程需万载。

今日归来不晚，与故人重来，天真做少年……

我是日记星球356号星宝宝刘雪伊，正在参加日记星球蜕变之旅，这是我的第29篇原创日记。

你看或不看，我都在写；你写或不写，时间都在流逝，唯有文字承载的才是永远的！

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