2018-04-11

A     “抓到你了！”

一九班。

孩子们组成大圆圈兴致勃勃地玩丢手绢，家长们都是忠实的啦啦队，用“丢、丢、丢手绢”的重复歌声和掌声让游戏变得热闹起来。

我蹲下来，靠近孩子们，试图抓拍几张笑脸。在我对焦的过程中，有人喊，褚校长！褚校长！抓到你了！

我本能地回头一看，哇，手绢安静地躺在我的背后！

怎么办？立刻进入他们的游戏中！

我握着手绢，围着大圆圈走，这次手绢给谁呢？看，这个马尾辫小女孩坐得多好，哈哈，我就偷偷丢给她吧。

她居然还没有注意，等我再回头看，她已经发现手绢，带着手绢追上来啦！小女孩的速度好快！我撒丫子就跑！大家的欢呼起来！

赶紧跑到她刚才的空儿坐下，我才安全喽！

B   “我们要和教练比！”

听好朋友说，他们学校运动会最后出现了一个有趣的插曲。

几个体育特长生提出要和教练比比4乘100米接力，教练们欣然同意了。

教练们提出让学生先跑几米，这种谦让是多么的绅士。

结果呢，四个学生拼命奔跑，四位教练就一步之遥，败给了学生，学生顿时欢呼雀跃。

 我听了这个故事，感到特别开心，老师和学生的关系应该是这样，加入一些料，生活岂不变得更有趣？

C   “你说我给不给她买？”

老朋友打电话，说了女儿的一件事。

学校运动会马上要开，她和爸爸说，想给班级赞助一些东西。第一次提出赞助的时候，爸爸自然想到瓶装水，于是答应当天，由妈妈负责买水送到班级。没多久，她又提出赞助鼓掌欢呼用的工具。这时，爸爸担心，这孩子没有和父母商量，就擅自在班级里夸下海口，满足自己的小虚荣心，这样不好。于是，告诉女儿，要赞助什么，要提前和爸爸商量，不能自己提前承诺，否则，爸爸妈妈不同意的话，你会很难看。

我说，我们要想，孩子为什么赞助运动会？或许是模仿别人，或许是满足自己，但总归还是满足自己内心的一种需求，一种通过为别人做事换来群体认同的想法。这是一个很正常的想法，一般来说，应该得到家长的理解和支持。如果孩子提出赞助更多的东西，父母若能大力支持，是一件很好的事情，无形中培养孩子的慈善心。如果父母有顾虑，可以敞开来和孩子商量，各自说出自己的想法，比如力所能及赞助，比如和家人提前商量，比如不能提前随意承诺。

   我说，至于这一次的新要求，你仍旧可以和女儿协商，听她的意见，说你的意见，这种坦诚的亲子沟通，就是家庭存在的一种意义。

D “我被选上了！”

  儿子开心地说，我被选上立定跳远了，我跳全班最远。

你看，我这就跳给你看看！

祝贺你！

有没有什么窍门吗？

我不懂，明天我问问孟主任，他是专业人士。